人教版二年级语文上《初冬》说课设计
教材说明:
教材分析
本单元以描写鈥溇拔镡澪ㄌ猓ü钙闹始婷赖目挝模醚艿矫赖难占扒楦猩系慕逃!冻醵肥且黄魈蹇挝模挝钠绦。嘉牟⒚栊戳宋夜┐宄醵绯康拿览龅木吧?挝囊遭溛碇校砗筲澪颍穆銮逦镅杂琶馈?挝牡男醋髟谡迳鲜前词奔涞乃承颍恳徊糠帜谌萦侄加锌占渌承颍恼虏愦畏浅G宄且佳私舛炀拔锾氐悖嘌劝笞匀坏那楦械募玫脑靥濉
学生分析
这篇课文描写的是初冬早晨大雾弥漫的景色,我们的北方孩子也经常会看到这种情景,因此,我们的教学就是从学生的实际生活出发,引导学生借助已有的生活经验,调动他们对初冬个性化的感受,有效地促进学生感悟课文内容,引导他们认识初冬美景。
教学目标:
1、让学生初步理解课文内容,知道初冬季节自然界的一些景物特点,激发学生对大自然的热爱。
2、指导学生学会结合生活实际,理解词句的方法,培养学生理解词句的能力。
3、能正确,流利,有感情地朗读课文。
4、认识12个生字。
教学重点:
指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。
教学难点:
学生结合生活实际理解词句。
教材处理:
1、以读为本,教给学生有效的读书方法,采用多种朗读形式,让学生在入情的诵读中,不仅领悟了课文的思想情感,而且培养了学生的语感。
2、在本节课教学中,我们团队一致认为本节课教学重点是抓住好词句学文。注重引导学生联系上下文和生活实际理解词语意思,在赏析好词句时,注重对词句的积累和运用。
3、背诵课文是本节教学难点,这部分内容一开始我们采用判断题帮助学生理清文章脉络。引导学生背诵,我们预设学生试背有困难,这对我们随机对教材进行这样处理,教师一边板画,学生一边按老师板画内容背诵,图文结合,给学生提供了感性认识,同时调动了学生的学习兴趣,背诵起来也容易多了。
教学方式:
1、在具体的教学中,我们决定采取结合多媒体课件的演示,借助直观图像,引发学生思维,展开想象。
2、引导学生赏析文中好词好句,在比较中激疑引趣,在看一看,想一想,听一听中,释疑求解,在读一读,讲一讲,评一评中练词,练句。
3、在读中感悟,在读中悟情,在生生,师生的互相评价中培养感受语言的能力,并指导学生运用时空法(时间和空间顺序)帮助记忆,进行背诵。
教学流程:
1、激趣导入,引出课题。
我们在新课开始,把学生带到了对初冬的记忆之中,从而唤起学生探求新知的欲望。
2、整体读文,初步感知。
我们把初读课文的目标定位在让学生把句子读正确,读通顺,画出不懂的词语。我们这样预设:学生可能会提出一些不理解的词语,简单的问题学生间可以相互解答,如果出现我们没有考虑到的小问题,就要发挥讲课教师随机解决教学问题的灵活性,适时地进行处理。
3、品读课文,赏析好词好句。
品读课文时,主要引导学生抓好词好句学文。采用联系上下文或结合生活体验理解词语意思,并加以积累运用。我们这样预设:学生可能对鈥湴酌Cb澮淮世斫饨夏眩馐备ㄒ钥渭镏现湴酌Cb澋拇笪硎窃跹环谰埃镏谀院V行纬梢环砻C5幕妫颐钦庋杓频哪康木褪且柚惫弁枷瘢⒀嘉胂蟆M保颐嵌遭湴酌Cb澮淮式谢墼擞茫萄е惺适碧岢鲡湴酌Cb澇诵稳荽笪碇猓箍梢孕稳菔裁矗吭ど柩赡芑崴担喊酌C5难┑兀酌C5亩烀笱┑取5泊嬖诹硪恢智榭觯视锎钆洳坏毕窒螅玮湴酌C5脑柒澥适惫丶缘闹叮淌σ欢ㄒ盐兆既罚笆本勒拇砦蟆H醚靼子么首既返闹匾裕谘白榇试炀浞矫娲蛳录岫ǖ幕
4、读中悟情。
在教学中,设计了指读、齐读、小组读、自由读、评价读等,多种读书形式,注重教给学生读书方法,让学生以读显形突出感染性,以读动情注重熏陶性,达到入情入境,熟成诵,让学生在琅琅的读书声中益智,怡情,发展语言能力。
5、拓展延伸。
作业的设计很有弹性,既培养了学生搜集信息能力,同时又注重了读写结合,达到了学以致用的目的,同时又培养了学生的观察能力。
小结
本节课,学生在老师的引领下,一定能很好地完成学习目标,领悟文章内容,但学生是动态的,在课堂上可能发生许多预料不到的情况,相信王春伟老师凭着扎实的语文功底,深厚的文化底蕴,一定能驾驭课堂,与学生合作成功,共同上出一节精彩的好课来。
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