冀教版英语三上《Black,White, Brown》教学设计

　　教学目的：

　　1、掌握表示颜色单词white, black, brown以及in，on ，under 所表示的具体位置。

　　2、会在具体情景中灵活运用以上单词。

　　3、训练学生识记单词的能力。

　　教学重点：

　　熟练掌握表示颜色单词white, black, brown以及in，on ，under 所表示的具体位置的学习。

　　教学难点：

　　white 一词中元音字母i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。

　　教具准备：

　　1、用硬纸壳做成的转盘，Black , White , Brown的单词卡片和颜色卡片。

　　2、教师准备有颜色的纸板制作的指令牌，教师准备一个小球。

　　3、教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。

　　4、学生准备一张白纸，教师准备配套教材的录音带

　　教学方法：

　　情景教学法。

　　教学过程：

　　一、热身、复习 （Warm-up/Revision）

　　（1）师生相互问候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Very well, thanks.

　　（2）游戏：接力问候赛教师拿出准备好的小球，建议道：Let鈥檚 play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 接球的学生回答：Fine, thank you. 之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you?

　　第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks. 以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球。

　　（3）教师建议：T: Let鈥檚 sing a song. S: Great.师生同唱歌曲，边唱边做动作。

　　（4）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主green, orange, pink, purple）

　　二、呈现新课（Presentation）

　　（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white 一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。

　　（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, white。方法：教师边说边举水彩笔或蜡笔说，学生边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。

　　（3）利用颜色卡片，教师再次带读white, black, white，提示white, black, brown 的发音。

　　（4）学生听录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

　　三、趣味操练（Practice）

　　（1）认读所学颜色的卡片blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange

　　（2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，边说英语边在上面涂颜色，制作好后转动陀螺，说说看到的颜色。

　　（3）让学生听录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。

　　（4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white, 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。

　　四、游戏T: Do a game, OK?

　　S: OK.鈥湶乱徊骡�澋挠蜗贰＝淌Π巡时史旁谝槐臼槔铮�然后问：：where is marker?

　　（1）T:where is marker？S: 在书里。T ：在鈥︹�Α±铮�鈥︹�Α�It鈥檚 in the book.

　　（2）拿出marker放在桌子上，问：where is marker now？S:在桌子上。T: 在鈥︹�ι希�我们用0n表示。 It鈥檚 on the desk.让学生在教室里找出可以用on表示的东西，并用英语把他表示出来。T:不小心把marker碰到桌子下面，师问：where is marker ？S在桌子下面。T:在鈥︹�ο旅妫�我们用under表示。 It鈥檚 under the desk.同样地，它也在地面上，我们还可以用on表示。

　　（3）学生在教室里找出可以用under/ 0n/ in表示的东西，并用英语把它说出来，教师放音乐规定时间，找的最多的为胜。

　　（4）教师指东西，让学生说出它是在里/上/下面。

　　五、课堂评价（Assessment）

　　做活动手册本课第1部分的练习。