教学目标：

　　1、在搭立体图形和多方位观察立体图形的活动中，逐步发展空间观念以及观察和操作能力。

　　2、经历用正方体搭立体图形的过程，体验到从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。

　　3、能正确辨认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。

　　4、在搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用鈥溕稀⑾隆⒆蟆⒂摇⑶啊⒑筲�澋却视锩枋稣�方体的相对位置。

　　教材分析：

　　鈥湽鄄煳锾邂�澱庖坏ピ�的主要内容是从正面、右面、上面三个不同的位置观察立体图形，通过观察使学生体验到从不同的位置观察立体图形所看到的形状可能不同，并能用语言表示物体的相对位置。这一内容的学习使学生在一年级已经学过的鈥湸尤�个方向观察简单物体鈥澋幕�础上，进一步学习从不同的位置观察立体图形。二年级学习时，主要是通过从不同的位置观察物体，描述所看到图形的不同形状，而本单元主要是通过鈥湸钜淮钼�澋幕疃�，让学生根据一些指令，想象所搭立体图形的形状，以提高学生形象思维的能力，从而反战他们的空间观念。

　　本单元的教学内容具有活动性、过程性和体验型的特点。教学时，教师应为学生准备好正方体学具或由学生自备正方体的积木。教师应利用教材提供的市井活动，一道所有学生参与到操作活动中来，让学生在搭立体图形的过程中观察、思考、想象、交流，根据自己的时间体验，感悟从不同角度观察立体图形，所看到的形状可能不同，发展学生的空间观念。 本单元的教学强调学生的实践体验，教师要让学生充分活动。教学活动可以用多种形式的游戏展开，激发学生的学习兴趣。

　　教学课时：

　　三课时。