冀教版六上《Making Breakfast》教学反思
本课内容主要围绕Li Ming在Canada学习时在Jenny家早餐时的交谈,并对厨房用具进行了认识。本课总共三部分,一三部分复习了第一课和以前学过的一些知识,二部分又细致的讲解了"kitchen"里的一些用具。我在讲解的时候把重点放在第二部分的教授上,运用各种手段对学生进行质疑,提问,最后到能运用的不断提高,效果不错。
1、本课中运用多媒体,为学生创设良好的学习氛围,能激发学生的求知欲,使学生乐于参与其中,更好地学习。如利用图片及课文视频,展示炉灶,电冰箱,盘子,水池等,教授本课的新单词,使学生有一个直观的印象,记忆犹新。
2、在新授环节,我仅仅围绕着本课的重点知识展开教学,过渡衔接自然,考虑到学生的实际情况,更加注重了对于课文的处理,采用回答问题和听音填空等形式,有助于学生对内容的理解。
3、善于教给学生学习的方法。教给学生学习的方法,就要让学生自主的学习,自己发现问题,分析问题和解决问题。比如英语课在教学新知时,要发挥学生的积极主动性,启发学生开动脑筋,找到答案。还要注意发音规律和英语知识点的渗透,有助于学生读单词和背单词,理解和记忆语言,提高学习的能力。
在教学中还存在着许多不足之处 :整堂课下来,感觉自己仍缺少教育机智,在全体同学的调动上不够灵活,同时,对学生的回答与对活动的参与缺少表扬与鼓励性语言。整节课的学习活动中应更多地关注学生之间的差异,给更多的同学开口说的机会,力争让每位学生都能在学习过程中有所收获。
在今后,我要继续努力为学生创设良好的英语学习氛围,激发学生学习英语的兴趣,提高学生的英语水平。
《冀教版六上“Making Breakfast”教学反思》摘要:,采用回答问题和听音填空等形式,有助于学生对内容的理解。 3、善于教给学生学习的方法。教给学生学习的方法,就要让学生自主的学习,自己发现问题,分析问题和解决问题。比如英语课在教学新知时,要发挥学生的积...
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