西师大版二年级数学上册《3的乘法口诀》教学反思
今天,我和同学们一起学习了《3的乘法口诀》,同学们虽然记住了3的乘法口诀,但同学们对本节内容兴趣不大,我也觉得没达到我想要的教学效果。
上课一开始,我让同学们用3根小棒摆一个三角形,接着摆2个、3个鈥︹9个,意在通过三角形的个数知道小棒的根数,从而探求有关3的乘法口诀。可是,在摆小棒的过程中,我发现了有孩子没有独立摆三角形,而是用三角形拼成了新的图形,三角形的个数是对的,但因为有了公共边,影响了小棒的总根数。我认为这些孩子没认真地听清我的要求,于是,我生气地说,不能这样摆,要一个一个的摆。孩子们有点不乐意的按照我说的机械的操作着。
很快就下课了,可是,我总觉得这节课中孩子们被我攥得紧紧的,课堂气氛很压抑。我想,如果我肯用一点时间解释一下为什么要一个一个的摆,同学们既彻底弄懂了乘法的意义,又会乐意的接受我的建议。如果,我叫孩子们自己用3根小棒分别自由的设计,也许他们会组成一个个鈥湸筲澴郑蜮湼鲡澴肘︹φ庋韧卣沽怂堑乃嘉秩每翁靡觳史壮剩嬲迪肿灾餮埃茄捌鹄匆不峋醯檬且患炖值氖隆
《西师大版二年级数学上册“3的乘法口诀”教学反思》摘要:但同学们对本节内容兴趣不大,我也觉得没达到我想要的教学效果。 上课一开始,我让同学们用3根小棒摆一个三角形,接着摆2个、3个……9个,意在通过三角形的个数知道小棒的根数,从而探求有关3的乘法口诀...
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