西师大版二年级数上《9的乘法口诀》相关资料之教学设想
本课教学设计力求体现新的教学理念,在生动的数学活动基础上展开教学:充分发挥学生的主体作用, 以探究式学习方式为主,鼓励学生自主发现、合作交流,参与活动,体现鈥溙骄渴р澋慕萄Ю砟睿煌ü亩帧⒍浴⒍冢员9的乘法口诀,寻找发现规律,联系已有经验记忆口诀,促使学生主动内化知识,体现鈥溩鍪р澋睦砟睿煌ü嗝教宕瓷枨榫常峁┓岣簧牟牧希寡崴傻亟胙У幕肪持校逖槌晒Φ南苍茫し⒏叩难叭惹椋逑肘溣淇焓р湹睦砟睢
一、多媒体课件的运用、设计思路及教学效果
通过多媒体课件,变静态的讲解为动态的演示。课件针对低年级学生的心理特点和认知规律,采用鈥溂ぁ⑻健⒁⒘贰⒀逾澋慕萄J浇猩杓啤?渭纫孕⊥帽嗷ɑ芬耄し⒀难靶巳そ淌ψ既返匕盐昭娜现。浞钟τ昧酥兜那ㄒ疲醚谝延械谋嘀瓶诰鞯木楹头椒ǖ幕∩希约核伎肌⑻剿鳎员9的乘法口诀,发现总结规律,教师只是一个组织者、引导者和合作者,进行适当的点拔和引导。练习设计紧扣重点,既注重基础知识掌握和实际的运用,具有坡度和层次性,还有课后的拓展延伸。同时考虑到小学生的趣味爱好,适当插入一些与学习内容相联的多姿多彩的画面,如:对口令,花儿后面藏着谁等,深受学生的喜爱,学生兴趣浓厚。学生在课上学得积极、主动、轻松、活泼,较好地完成了本节课的教学内容,达成了预设的教学目标。
二、使学生学会,更得让学生会学
学生在学习的过程中,掌握解题方法,比反复做题更有用。教学中,要使学生在学会的基础上,培养学生会学的技能。 由于在平时的教学中,教师比较注重规律方法的概括总结,所以在这节课上,学生能够将几种记忆方法进行归纳与演练。鈥溂且浞椒ㄒ烩澮佳⑾9的乘法口诀本身的规律;鈥溂且浞椒ǘ潱嘌啄圆⒂玫募寄堋=淌Σ唤鲆朴诙运棠谌萁械悴Γ谘胺绞缴隙匝星币颇闹傅己陀跋欤寡岣呓徊窖暗谋玖臁Q胺椒ǖ呐嘌嵊跋煅暗恼龉獭
三、呈现方式丰富多彩,利于学生展开学习活动
本节课的多媒体教学课件运用了大量的动画图片。可以激发学生的学习兴趣。在练习中习题难易程度由浅到深,简单的问题面向全班,稍难的问题给学生动手实践的机会进行自我体验,尽可能地使全体学生都参与到数学活动中来。再有把学生易错的口诀变成趣味题、编成谜语等学生喜欢的形式进行辨析。
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