外研社英语六上《Postcards from China.》说课设计
学习任务:
There are lots of bicycles in China.
There is a very famous river.
教学功能:
用“There is/There are”介绍事物
教学过程:
一、热身复习
向全班问好,请几位学生把上节课的家庭作业读给全班同学听。
请学生回忆Daming与Simon的对话,并提出相关的问题:“Do you remember Chinatown from the last unit? Where is it?”引导学生做出相应的回答。
二、导入
让学生先观察图片,猜猜都是中国的什么地方。然后播放录音,让学生给所听到的录音图片排序。接着让学生跟读。
试着让学生用自己的语言描述图片上的内容。
现在可以变换练习方式。请学生两人一组.向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张。如果有必要,可以再放一遍录音,请学生逐句跟读,并试着抓住每张明信片最主要的特征.然后再向同伴讲述。鼓励学生根据图片进行更多描述,或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。
三、重音的学习
请学生听SB unit 2活动3的录音,之后让学生试着跟读一遍。要求他们注意重读的地方。请学生把书翻到SB unit 2活动3,仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方,比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。老师再放录音,学生边听边看书,认真体会。
四、 活动一
现在学生衣服上的图案很丰富。教师可让一个学生站在黑板前,让其他学生用“There be”句型来描述学生衣服上的图案。
如: There are some ducks on her dress.
五、活动二
四人小组,运用 “There be”句型描述自己所带的照片,也可以是收集的他人的照片,或风景人物照等。
如: There are some children are playing football in the playground.
六、学习歌曲
完成SB unit 2活动4,请学生欣赏并学习一首歌曲。放录音前,请学生们先试着通
过文字和图片猜测歌曲的内容。
播放录音,请学生积极模仿录音中的语音语调。如果他们感到学习歌词有困难,老师可以先把领读带中歌曲前慢速朗读的歌词放一遍给学生听。
七、课后作业
每天听磁带20分钟;
学生挑选一张本地风景的明信片,用英文进行简单的描写和介绍,然后把明信片寄给自己的外国朋友或是其他好友。
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