教学内容：

　　课本78——79页。

　　教学目标：

　　1、加深对11——20各数的认识，能正确的比较20以内数的大小。

　　2、能正确地计算11——20以内的加减法。

　　教学重点：

　　数的顺序、比较大小、加减的计算

　　教学难点：

　　加减法的计算

　　教学准备：

　　实物投影仪、卡片、学具盒

　　教学过程：

　　一、基础练习

　　1.出示11-——20各数的数字卡片、找同学有规律的排列、引导学生发现两种情况

　　从大到小排列：20、19、18、17、16、15、14、13、12、11

　　从小到大排列：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

　　教师补充：1、排单数11、13、15、17、19 。2、排双数

　　12、14、16、18、20 并回忆以前学过的所有单双数

　　通过练习使学生体会先圈“10”再计数的便捷性，进一步强化计数单位“十”。练习时，先让学生独立完成。交流时，重点让学生说一说写出的数，十位上的“1”

　　表示图中的哪一部分。

　　二、拓展练习

　　第1题：估一估

　　做此题时，可以先引导学生寻找并掌握估计的方法，再用数一数来验证估计结果。应着重让学生交流估计的方法，让学生体会按照一个标准去估计的策略。

　　第2题：填上合适的数。

　　10+3=________ 　　10+________ =12

　　10+________ = 14 　　10+________=15

　　10+________ =17　　 ________+8=18

　　________+6=16　　 ________+9=19

　　该题是十加几的加法练习题，通过练习，既可以强化计数单位“十”的概念，巩固11-20各数的组成的知识，又可以为后面学习十几加几、十几减几做基础。

　　三、课堂小结

　　通过这节课练习，你有什么进步？