教学内容：

　　课本84页。

　　教学目标：

　　1、考察学生能否正确地数、读、写11-20各数；

　　2、考察是否掌握了数的顺序，会不会比较大小；

　　3、能否正确地计算20以内的不进位加法和不退位减法等。

　　4、注意观察学生是否热情主动地参与各种学习活动，是否愿意与同伴合作、交流。

　　教学过程：

　　一、全面回顾，归纳整理

　　1、同学们，学习数学真是一件快乐的事，一转眼我们已学了这么多的知识，回忆一下这我们主要都学了哪些知识？

　　让学生自我整理，畅所欲言。

　　2、根据学生的发言随机整理出几大项：数数、估计、加减法„„

　　二、创设情景、提出问题

　　（出示情景图）

　　1、整理复习，考察估算能力

　　（1）仔细观察图上是什么场景？你能根据此图提一个关于估算的问题吗？

　　（2）不看图，请学生估出所提问的事物数量，再一起数一数检查自己的能力。

　　（3）你还能根据此图提一个关于估算的问题吗？请学生估计事物数量，再一起数一数。

　　（4）小组同学组内考察。

　　2、整理复习其他内容

　　根据这幅图你还能提出哪些问题呢？

　　（1）天上有几只海鸥？有几艘船？几个小朋友„„

　　（2）左边与右边一共有几只海鸥？红帆船、黄帆船和紫帆船一共有多少艘„„

　　（3）左边的小朋友比右边的多几个„„

　　3、独立解决问题

　　汇报交流：10+4=14（只）

　　11+5=16（艘）

　　11+5=16（人）

　　16-5=11（人）

　　根据学生提问的情况决定加法、减法、数数的复习顺序，进行归类复习。

　　三、互相交流，自我评价

　　1、师：你学会了什么？你觉得自己学的怎样？做的怎样？学生回答，教师与学生共同评价。

　　2、照样子，组长组织小组内评价。

　　3、自己根据各种表现，涂红不同个数的苹果。