时间是一类常见的量。人们的日常生活需要安排时间、遵守时间，应该抓紧时间、珍惜时间。小学生需要知道一些有关时间的知识，具有初步的时间观念，形成合理利用时间的良好习惯。

　　常用的时间单位主要有：年、月、日、时、分、秒。其中年、月、日是比较大的时间单位，1个单位时间都比较长，相邻单位之间的进率复杂多变。时、分、秒是较小的时间单位，1个单位时间比较短，相邻单位间的进率都是60。所以，常用的时间单位分两次教学，第一次是本单元，先教学鈥準扁�濃�湻肘�澓外�溍脞�潱�第二次在三年级，教学鈥溎赈�濃�溤骡�濃�溔这�潯�

　　本单元主要包括这样一些教学内容：① 计量时间的单位时、分、秒的知识，包括单位名称，单位间的进率，钟面上的1时、1分、1秒等。② 认、读、写钟面上的时间，包括整时时间和非整时时间。③ 1时、1分、1秒的时间观念，体验1时、1分、1秒时间实际是多长，能做哪些事情，在现实情境里使用时间单位。全单元编排五道例题，具体安排如下表。例题教学内容练习编排例1认识钟面上的时针、分针，认、读、写钟面上的整时时间例2时、分的概念与进率，1时、1分实际有多长例3例4认、读、写钟面上的非整时时间例5秒的概念，秒与分的进率，1秒实际有多长练习二。

　　巩固教学的时间知识，体验时间顺序与日常生活主要活动的关联认、读、写钟面上的时间是本单元的重要内容，它需要相关的时间知识为基础，这是教材编排例1和例2的主要目的。

　　培养初步的时间观念是本单元的重要任务。为此，教材十分重视让学生体验1时、1分、1秒实际有多长，大约能做哪些事情；帮助学生合理安排时间，引导他们形成良好的作息习惯。

　　1. 认识钟面上的鈥準闭脞�澓外�湻终脞�潱�认、读、写整时。

　　钟表是计时的工具，十分普及。学生家里有，在学校和一些公共场合也能经常看到。绝大多数学生都接触过钟表，知道钟表的用途。所以，鈥溡�知道时间，就要学会看钟表鈥潯�

　　（1）认识时针和分针。

　　学生初步观察钟面，会注意钟面上的针和数。他们知道钟面上有两根针，一根长、一根短，很自然地把长的针称为长针、短的针称为短针。以此为基础，教材指出鈥溨用嫔系亩陶胧鞘闭耄�长针是分针鈥潯４哟艘院螅�教学中应该规范地使用针的名称。

　　（2）认识整时。

　　钟面上的整时，特点很明显。分针指着鈥�12鈥潱�时针正好指着某个数。像这样，时针指着几，就是几时。教材分两步教学整时。第一步以8时为例，指出鈥湻种又缸�12，时针指着8，是8时鈥潱�具体描述了钟面上8时两根针所在的位置。同时还示范了8时的写法鈥�8：00鈥潯＝萄�时应该告诉学生，鈥湥衡�澮�写在鈥�8鈥澓外��00鈥澲屑淦�下的位置上。第二步鈥準砸皇遭�潱�让学生说出和写出钟面上的几个整时时间，概括地体会整时的分针一定指着12，时针一定指着某个数；写整时，鈥湥衡�澋淖蟊呤鞘闭胫傅哪歉鍪�，右边是鈥�00鈥潯＝滩挠幸獍�1时、6时、9时、11时依次排列，学生顺次读写这些时间，随着钟面的变化，感受时间是按顺序变化的。

　　2. 了解钟面上的鈥湼疋�潱�教学1时、1分的概念。

　　（1）认识钟面上的鈥湼疋�潯�

　　钟面上的鈥湼疋�澥俏�了准确表示时间，有鈥湸蟾疋�澓外�溞「疋�澲�分。学生观察钟面，一般不会仔细辨认格。为此，教材问学生鈥溨用嫔嫌屑父龃蟾瘢棵扛龃蟾窭镉屑父鲂「瘢恳还灿卸嗌俑鲂「瘢库�澮�导他们去关注钟面上的格，去数钟面上的格。

　　（2）初步建立时、分的概念。

　　时、分是常用的时间单位。教学时和分，应该帮助学生建立时、分的概念，形成1时、1分的时间观念。

　　（3）理解时、分之间的进率。

　　1时是多少分？例题通过实验引导学生发现：在钟面上拨1小时，看时针和分针分别怎样转动，发现时与分的进率。严格地说，应该让时针走过1大格（因为1时是时针走1大格的时间），看到分针同时走了60小格，于是得出1时=60分。但准确拨出时针走1大格不太容易，比较方便的拨法是让分针走1圈，看到时针同时走1大格，就能得出时与分的进率。

　　3. 认、读、写钟面上的非整时时间。

　　（1）非整时的认读比整时难得多，尤其是接近整时而未到整时，更容易认错。所以，教材安排两道例题教学非整时的认、读、写。先教学不接近整时的时间，再教学接近整时的时间。

　　（2）较难辨认的时间。

　　接近整时的时间不是整时，由于时针似乎指着某个数，学生往往会读错写错这样的时间。例4专门为解决这个难点而编排。

　　钟面上，时针几乎正指着8，分针指着11，这样的时间最难认读。必须使学生清楚地知道，这个时间还没有到8时。钟面上的涂色扇形表示分针走了55小格，是7时过55分。钟面上的白色扇形，表示离8时还有5分。所以，这个时间是7时55分。

　　钟面上，时针几乎正指着8，分针指着1，这个时间也接近8时。钟面上那个涂色扇形表示分针走了5小格，应该是8时过5分，即8时5分。要写出这个时间，鈥湥衡�澋淖蟊呤�8，右边一般写成05。

　　4. 认识秒针，知道时间单位鈥溍脞�潱�体会1秒有多长。

　　在教学时、分之后继续教学秒，一方面增加有关时间的知识，另一方面可以通过秒强化对分的体验。

　　5. 鈥湺�手做鈥澥且患�很有意义的活动。

　　本单元编排的鈥湺�手做鈥潱�引导学生使用鈥溋⒏筒馊沼扳�澋姆椒ń�行一次计时实践。

　　6. 练习二里编排了相当丰富的内容。

　　练习二为整个单元的教学而配置，巩固知识、形成技能、培养习惯是练习设计的主要目的。