好动是孩子的天性，怎样才能让孩子在动中获得知识呢？针对每课不同内容，我采取不同的教学方法，在学生的练习训练中亦是如此。

　　如在教学这课后，练习册有一道练习题是让学生看图提出问题并进行解答，图的内容是三个小学生跳绳，并标明了每个人跳的次数，我想，直接用书上的插图进行指点，就会显得比较死板，不会引起学生的学习兴趣。就决定让三个小学生来进行“一分钟跳绳比赛”，再根据跳的次数提出问题并解答。这样，寓数学知识于学生喜闻乐见的事实背景中，变枯燥的数学问题为活生生的生活现实，不仅活化了教材内容，且增强了学生对教学内容的亲切感。