北师大版数学一年级上册《操场上》案例点评与反思(3)
生:有三组题。
师:每组题目的要求是什么?(让学生先看再解答。)
生:第一组题目是摆一摆、填一填,第二组题目是看图填数、填算式,第三组题目是看图填空。
师:现在动笔解答。(教师巡视,学生抓紧时间解答。)
第1题,先在屏幕上出示第一幅图,指名填空,然后说说8-5=3表示什么意思,再出示第二幅图,大家回答教师填写,然后说说6-4=2表示什么意思。
第2题,学生有序地说,教师填写。
第3题,说结果,怎么来的。
(回答后用电教片演示,先出原图→每人坐一把椅子→都坐好后看结果,印证前面的答案。而后恢复原图→去掉3把椅子,让学生思考,会出现什么样的结果呢?列式计算。最后让学生思考,如果想空着4把椅子怎么办。拓宽思路,发散思维。)
(四)及时评价,心中有数
这节课你学得怎么样,有什么收获?
1.我喜欢学。
2.对于比较多少的题目我会思考。
3.知道女生比男生多也就是男生比女生少用减法计算。
4.我也觉得大家学得很积极,收获不少,我提议评个集体奖吧,大家同意吗?
教学反思:
1.本节课为学生提供了锻炼发散思维的空间,如:看图搜集与数学有关的信息,再根据这些信息提出数学问题。学生有了自由想像的空间,可以提出各种各样的问题。这样充分展现学生的聪明才智,同时进一步从多方面掌握两个数比较多少的知识。
2.注重数学知识与生活实际相联系,淡化不必要的难点。本节课是一节求相差数的教学课,以往在教授这个内容时都要强调求相差数为什么用减法计算,这样增加了学生理解的困难。而本节课淡化这一点,只让学生根据生活的经验找到求谁比谁多或谁比谁少的计算方法。
3.本节课注重培养学生良好的学习习惯,如:做练习的时候培养学生审题、思考、书写、检查等一系列良好的学习习惯。
案例点评:
1.这节课的导入阶段使用了操场上同学们进行体育活动的动画片,充分调动了学生的学习积极性,又体现了数学就在我们身边,使学生在不知不觉中学会求谁比谁多或谁比谁少用减法计算的方法,培养学生仔细观察身边事物,学会用数学方法解决问题的意识。
2.这节课的整体设计体现了新课程标准的理念,老师的问题不拘泥于一种答案,给学生思考的空间,如:让学生根据数学信息提出数学问题,学生就可以提出各种各样的问题,这样使每一个学生都可以带着自己的问题进行学习,体现了学习的自主性。
3.教师注意及时评价,在评价中不仅仅进行知识性评价,还对学生情感态度进行评价,如:这节课你学得怎么样,有什么收获?使学生亲身感受到自己的成长,为自己的进步而感到高兴。