青岛版六年级上册数学《人体的奥秘 比》教学设计
教学目标:
1、通过本节课的综合复习使学生进一步理解比的意义,掌握比的基本性质,正确地求比值和会化简比。
2、进一步熟练用按“比例分配的方法解答实际问题”。
3、在复习的过程中培养学生归纳,综合能力,增强学生学习数学的兴趣。
教学重点:
比的应用。
教学难点:
在复习的过程中培养学生归纳,综合能力,增强学生学习数学的兴趣。
课前准备:
空白知识图表。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
师:同学们,“比”这一部分知识,这节课我们进行系统复习,把这一部分知识牢固地掌握住,看谁学得好,并能运用所学解决实际问题。
二、综合复习。
1、个人回顾。(让学生不看书进行回顾,先以小组为单位,在小组内进行回顾,人人讲)
2、集体回顾。(每组找一个人进行回顾交流,取长补短)
3.形成图表。(在集体回顾的同时,学生边讲教师边板书,形成本单元的知识图表。)
4、让学生记忆图表。
相当于 联系
比 前项 比号 后项 比值 除法 分数
(1)让学生闭上眼睛记。
(2)默写一遍图表。(默写时要心里背一遍每项内容)
三、拓展提升
填空
(1)10克糖加100克水,溶成糖水,糖和糖水的比是( : )。
(2)走一段路甲用6小时,乙用8小时,甲乙的时间比是( : ),甲乙速度的比是( : )。
(3)某班有男生20人,女生25人,男女学生人数的比是( )∶( ),男生占全班人数的( ),女生占全班人数的( )。
(4)糖和水的比是1∶9,糖占糖水的( ),水占糖水的( )。
四、学生质疑解疑
让学生质疑,让学生对所提问题,进行解疑,学生解不了的,教师再讲。
五、巩固练习
课本47页综合练习。
板书设计:
回顾整理
相当于 联系
比 前项 比号 后项 比值
除法
分数
综合应用——美的奥秘
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