人教版六上册《分数乘法应用题》教学思路
“求一个数的几分之几是多少”是分数应用题中最基本的知识点,分数除法一步应用题以它为基础,复合的分数应用题都是在它的基础上扩展的。因此,掌握这种应用题的解答方法意义重要。在本课教学中我努力做到了以下几点。
一、复习铺垫,为新课做好准备
找准单位“1”,写出数量关系式是解分数应用题的关键。因此在讲新课之前,我出示了这样一组练习做铺垫。
1、列式解答
(1)20的1/5是多少? (2)6的3/4是多少? 总结:求一个数的几分之几是多少,用乘法来计算。
2、根据实例找单位“1”,说关系式
(1)男生占总人数的2/3。
(2)红花占总数的5/6。
(3)一本书,读了3/4。
(4)一条路,还剩下1/4没有修。
通过这些铺垫为本节课的新知识做好了准备。
二、有步骤进行思维训练,提高学生的思维和分析能力
小学生思维处于无序思维向有序思维的过渡阶段。因此,教师要积极地引导和帮助学生过渡这个阶段,训练思维的条理性。在教学这节课时可按以下步骤:1、让学生分析表示数量间关系的句子,也就是关键句。2、在关键句中找
出哪个量是单位“1”,哪一个是比较的量。3、分析分率的意义,根据题意画线段图,根据线段图列出等量关系,寻求已知量和未知量,根据关系进行解答。
三、直观教学,注重孩子的全体参与
解答分数问题的关键是弄清楚题中的数量关系,这也是课堂教学的重难点。运用直观的线段图来表示题中的数量关系,提高学生动手能力是理解的至关因素。在这节课上,我让每个孩子动手,在理解题意的基础上画出线段图,然后让学生观察、分析、比较,鼓励学生互相讨论,得出哪种线段图最完整,看图就能知道题的意思。这一环节使每一位学生都积极认真的参与到学习之中。
这节课也有不尽人意的地方,因为这一段学习的都是分数乘法,学生更多的时候不认真审题,分析数量关系,往往想也不想看到分数就与整数相乘,就知道列乘法算式,好像在套模式。以后要注意这方面的训练。在学习分数除法应用题时,要注意与除法进行对比练习,以加深学生的理解。
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