教学目标：

　　1.根据经验建立5与10的概念，知道5与10的关系。

　　2. 初步认识“左”与“右”。

　　3.学会书写5与10。

　　教学重点：

　　掌握2个5是10，知道5与10的关系。

　　教学难点：

　　5与10的写法。

　　教学过程：

　　一、建立数“5”的概念。

　　1.请小朋友伸出你的一只手，说说这是左手还是右手？你是怎么知道的？那么一个手有几个手指？

　　师：看到一只手，想到一个几？

　　2.想一想，身上的什么部位的个数也能用一个5表示？

　　看到一只脚，也想到一个几？

　　3.小结：我们的一只手和一只脚，都可用几来表示？

　　4.（出示书上手指戴木偶的图。）一个手的手指上的纸木偶有几个？你是怎么知道的？

　　5.5只一圈：P11，你看懂了吗？怎么圈？

　　二、认识5和10的关系。

　　1.伸出你的一双手，一共有几个手指？怎么想的？

　　左手1个5，右手1个5，两个5是10。（揭题：两个5是10）

　　2.想想你的一双脚，一共有几个脚趾？怎么想的？

　　左脚1个5，右脚1个5，两个5是10。

　　3.（出示戴木偶的手指图：两只手）现在有几个纸木偶？怎么想的？

　　三、练习

　　1.说一说：P12（跷跷板图）

　　（1）示范说：左边有5个小朋友，右边也有5个小朋友，两个5是10。

　　（2）同桌互说。

　　2.画一画：P12（气球图和花朵图）

　　（1）你看懂了吗？我们要做些什么？

　　（2）独立完成。

　　（3）交流，说一说。

　　3.摆一摆：请你也来摆一摆小圆片，让大家一看就知道是10。再说一说。

　　4.游戏：两人玩，一人猜，两人再同时出5个或10个手指，看谁猜的对。（可猜5、10、15、20。）

　　四、学写数字5和10

　　1.示范指导。5像什么？（秤钩秤钩5、5、5。）

　　10像什么？注意书写格式。

　　2.独立书写。

　　五、总结

　　这节课，你学到了什么？