一、情境创设，探索新知

　　1、学习连加

　　①师：有哪个小朋友在家会帮爸妈做家务？这里也有一位小朋友在做家务，他在做什么？

　　（课件演示，出示5只小鸡，又来2只小鸡，还来了1只小鸡）

　　师：你能用几句数学的话来说说图中的小鸡吗？请小朋友同桌说一说。

　　生1：有5只小鸡，来了2只，又来了1只，一共有几只？

　　生2：„„

　　②师：刚才这两位小朋友都提出了什么问题。

　　生齐说：一共有多少只？

　　③师：要解决这个问题该怎样列式呢？

　　生1：5+2+1=8 生2：5+3=8（生说师板书）

　　师：5是谁？

　　生：本来有5只小鸡。

　　师（指5+3=8）：这个算式中3是怎么来的？

　　生：后来来的2只小鸡和1只小鸡合起来。

　　师：还可以怎样列式？

　　生：1+2+5=8（师板书）

　　师：这样列式也可以，我们一般是按先后顺序进行列式的。

　　④师：刚才这幅图你会了，这幅图你会吗？（课件出示笑脸图）

　　生：1+3+2= 师：还有不同的算法吗？

　　生1：2+3+1= 生2：1+5= 师随着学生说的板书：5+3=8 5+2+1=8 1+5= 1+2+5=

　　1+3+2= 2+3+1= ⑤师：小朋友看看老师写的这些算式和以前有什么不同吗？

　　生1：以前有2个数，现在有3个

　　生2：以前有1个加号，现在有2个加号。

　　师：像这样有两个或两个以上加号的算式叫做“连加”（板书课题：连加）

　　⑥师：你知道怎样计算连加吗？

　　生：先算前面两个数，再算第3个数

　　师：对先算前两个数，再加第三个数。老师都是把第一步得数写在算式下面，你们没有写出第一步得数，是怎么做的？

　　生：记在心里。

　　师：对，你们没写下来，就要把第一步的得数藏在脑子里。这道题该怎么算（师指着1+2+5）

　　生说师板演：1+2+5=8 3 „„

　　师小结：刚刚小朋友认识了连加，我们要先算前面的，再算后面的

　　板书：5+2+1=8 1+2+5=8 3 1+3+2=6 4 2+3+1=6 5 ⑦课件出示：想一想，先算什么，再算什么？

　　2+1+4 5+2+1 2+2+4 0+3+6 师：你能说说先算什么吗？第一题

　　生1：先算2+1 „„

　　师：最后一题，大家肯定都知道了，一起说。

　　生齐说：先算0+3

　　2.学习连减

　　①师：，刚才我们喂了小鸡，看看小鸡们现在是不是吃饱了。（课件出示第2幅喂鸡图）你能说说这幅图的意思吗？同桌之间先互相的说一说。（生说师巡视）

　　师：谁愿意来说一说？

　　生1：本来有8只小鸡，走掉了两只，又走掉了两只

　　生2：（把石头看成小鸡了）本来有9只小鸡„„

　　师，是9只吗？请你上来数一数。

　　生上台数

　　师，要数仔细了，你能根据这幅图提一个问题？

　　生1：8—2—2 生2：8—2—2 师：已经迫不及待地给出了算式，听清楚要求，提一个问题

　　生：还剩下几只？

　　②师；请你自己在白纸上列出算式（生列式）你是怎样列的？

　　生：8—2—2（师板书）

　　师：像这样有两个或两个以上减号的算式叫连减。（补充课题：连减）

　　③师：应该怎样算？

　　师：先算8-2等于几（生说6），把它记在心里。

　　然后再减2等于（生说4）

　　师：像这样得题最难的就是找出原来有几个？看

　　二、练习拓展

　　1．课件出示课后做一做第2小题

　　师：老师这里有一幅图，你会列出算式吗？

　　生：本来有9个，减掉了3个，又减掉了5个，还剩下几个？

　　师：她得问题你清楚了吗？求还剩下几个，应该怎样列式呢？请你写在白纸上。谁来说说你是怎么列式的？

　　生1：9-3-5（师板书）

　　师：有跟她不一样得吗？

　　生2:9-5-3 „„

　　师：应该怎样计算？所有的男同学告诉我等于几，先算什么，再算什么？

　　男生：等于1，先算9-3,再算6-5 2、师：刚才我们学习了连加连减，你能自己编一道算式吗？请写下来。

　　生1：9-2-6 生2：3+1+2 （师板书）

　　师，刚才老师把小朋友得算式写出来，你能用小棒摆出来吗？请小朋友摆摆小棒。

　　师：看看老师摆的跟你们一样吗？你能说一说老师是怎么摆得？

　　生：先摆了9根，拿走2根，再拿走6根，还剩下1根。

　　师：那么3+1+2你是怎么摆的？一生上来投影仪上摆

　　师：通过摆小棒，这两道算式的得数你应该知道了，你来说。

　　生：9-2-6=1 3+1+2=6 2、师：请你收好学具，现在让我们去小小文具店逛逛，

　　（课件出示：小小文具店

　　笔2元一支，一把尺2元，一块橡皮1元，一本作业本3元，一把剪刀5元

　　师：你想买哪几样东西，一共需要多少钱？

　　生：我买一支笔，一块橡皮，一本作业本和一把尺子

　　师：怎样列式，要花多少钱？

　　生：2+1+3+2 生2：„„

　　师：我带了10元钱，要买3样东西，我还剩下2元钱，想想我可能买了什么？

　　生1：一把剪刀，一把尺，一块橡皮

　　师：这3样东西共花了多少钱？想想5+2+1等于几？还可以买哪些东西？

　　„„

　　三、课堂下结，激励评价

　　师：今天我们学习了连加连减，你认为你表现得棒的，可以到老师地方领取小红星。但是你要说出理由。