教学目标：

　　1、使学生通过练习锐角和钝角。

　　2、能用三角板判断直角、锐角和钝角。

　　3、通过比较角的大小来认识锐角和钝角。

　　教学重点：

　　认识锐角和钝角。

　　教学难点：

　　1、比较锐角和钝角的大小。

　　2、会画锐角和钝角。

　　教具准备：

　　课本、电脑，实物投影仪。

　　教学过程：

　　1、自主练习第1题，学生先在小组内说，然后教师指名说。

　　2、自主练习第3题，同桌合作。

　　3、自主练习第4、5、6题，学生独立做，交流。

　　4、自主练习第7题：一张长方形纸剪去一个角，还剩几个角？

　　交流展示后明确：3个角、4个角、5个角。

　　设计意图：培养学生灵活解决问题能力。

　　5、读同学日记，鈥溛已Щ崃寺疴�潱�课堂小结。

　　（1）请学生读一读教材第33页孙乐怡的日记，交流日常生活中哪些物体上有角。

　　（2）引导学生完成教材第34页鈥溛已Щ崃寺疴�潯�

　　提出要求：找出两个角，比一比它们的大小，并和同桌说一说你是怎样比的。

　　指个别学生在全班说一说。

　　设计意图：动手观察比较角的大小比较方法。

　　6、单元小结。

　　引导交流：这个单元的知识学完了，你有什么收获和体会？你还有什么不懂的问题吗？

　　学生交流收获和体会，提出疑问，全班释疑

　　7、布置作业。

　　画锐角和钝角。

　　板书设计：

　　锐角和钝角

　　比直角小的是锐角，比直角大的钝角。

　　在动手操作中体会学习数学的乐趣。