几张长椅教学反思 《几张长椅》 是在学生学习了口算有余数除法的基础上， 让学生从实际情节中收集整理信息、 建模， 列出相应的除法算式并求得正确的商和余数， 但这并不意味着问题已经完全解决，还需将答案回到实际中去进行审核、 处理， 对计算结果的处理需要用进一法。《几张长椅》密切联系学生实际， 使学生感受到自己身边处处有数学， 体会到学好数学的重要性。 学生由于已经学习了有余数的除法的口算， 对口算方法基本都能掌握， 本节课的重点是让学生从实际出发， 通过理解题意、 小组讨论、 进行计算， 最后再回到实际中处理， 得出正确答案。 本节课的内容对二年级的学生来说比较难理解， 所以多让学生进行操作练习， 从而理解为什么要加 1 的问题。 整堂课的设计分成情景引入新知探究实际应用拓展新知四个环节， 教学设计遵循了数学教学来源于生活、 寓于生活、 用于生活的理念， 使学生在生活实际中体会到数学的用途， 并运用已有的知识经验解决现实问题， 使数学学习变成学生主体性、 能动性、 独立性不断发展和提升的过程， 体现了以学生发展为本的新理念。 从本节课的反馈和作业的反馈来看， 学生对于何时加 1， 何时不需要加 1 还是有混淆， 单位写错的也比较多。 今后再上这节课的话， 在这节课之前先上一节有余数的除法应用题的新授课， 让学生初步感知这类应用题的解题思路和书写格式， 并注意单位名称。 对于加 1 问题的应用题和有余数的除法应用题进行比较， 加深认识， 避免混淆。