北师大版二年级数学上《买书》教学设计
教学目标：
1.结合情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。
2.能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点：
小数加减法的算理与算法。
教学难点：
小数加减法的算理与算法。
学前分析：
本课安排的小数不进位加法和不退位减法主要是计算人民币使用过程中的小数加减法，因此学生在理解小数加减法的算理与算法时，都是以元角分作为直观的基础。
教学过程：
一、创设情境。
1.出示题目：淘气在书店买了一本《童话故事》，花了3.2元。他又买了一本《数学世界》，花了11.5元。淘气一共花了多少元？
2.要求学生独立列出算式：3.2+11.5=
3.请学生思考如何计算小数的加法，思考与同桌交流。
4.集体交流
学生可能有的方法。
（1）3+11=14,2+5=7,所以是14.7
（2）3.2元=32角，11.5元=115角，32+115=147角
（3）3.2元=3元2角，11.5元=11元5角， 3元2角+11元5角=14元7角
（4）鈥︹��
每种做法都让学生说说自己的想法。
5.总结方法：如果学生没有出现小数的算法，可以教师引出。
板书：两小数相加，先将小数点对齐，然后再相加。
6.想一想讨论：为什么小数点一定要对齐？
学生发表自己的见解，教师归纳：相同的计数单位才能相加。
7.练习：5.70+4.28= 6.20+3.55=
（1）请两个学生进行板演，其余学生做在本子上。
（2）教师进行讲评。
（3）让学生说说在列竖式时应该注意哪些地方？
二、试一试。
1.问题：一本《数学世界》比一本《童话故事》贵多少元？
2.要求学生尝试解决11.5-3.2=，可以用竖式来解决。
3.让学生思考小数减法的方法和需要注意的地方。
4.巩固练习：17.8-2.3= 5.64-1.32=
三、巩固练习。
1.书本第6页第2题。
将两个小数组成一个加法算式和一个减法算式，并进行计算。
2.书本第7页第1题。
在做此题时，巩固学生掌握算法的同时理解算理。
3.解决问题。
（1）小明买这两个玩具共花了多少元？
（2）玩具小熊比玩具车便宜多少元？
学生独立解决问题，并集体交流。
4.解决问题。
学生独立解决这三个问题，然后集体交流。
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