北师大版数学三年级上册《购物》教学反思
9月20号,我上完了《购物》这一课之后,感觉到自己在教学的过程中还有很多需要努力的地方!就像之前其他数学老师告诉我的:要想上一堂好课,不仅需要教师的教学热情,更需要教师有引导学生自主参与学习活动的教学技巧,在师生的共同努力下,才能使数学教学成为真正的数学活动的教学。所以反思自己对这堂课的教学,总结如下。
一、这节课中,我主要在以下几个方面做了努力
1、创设情境,激发学生兴趣。
《购物》是北师大版小学数学三年级上册第四单元的起始课。本节课主要任务是让学生掌握两、三位数乘以一位数的竖式计算。乘法竖式是小朋友第一次接触,所以理解乘法竖式的算理,掌握计算方法成为本堂课的教学重点和难点。为了能让学生更好地理解和掌握本课的知识点,我创设了小明和妈妈到家具城买家具的情景,引导学生转换角色,想想如果自己就是小明,你会提出什么问题?这样既调动了学生原有的生活经验,使学生觉得生活就在自己身边,利用数学本身的魅力来吸引学生,让学生在生活中体验数学,同时培养了学生的动脑、动口、等能力,也使学生轻松、愉快、自然地进入本堂课的学习中。
苏霍姆林斯基在半个世纪前就提出了鈥溠芯啃匝扳澋睦砺邸K凇度醚卸懒⒌哪粤投----研究性学习法》一文中指出:鈥溤谌说男牧樯畲Γ加幸恢指畹俟痰男枰饩褪窍M约菏且桓鎏剿髡摺⒎⑾终摺⒀芯空撸诙木袷澜缰校庵中枰乇鹎苛摇b澦裕诔醪饺鲜冻し叫魏驼叫蔚奶卣魇保乙遭溙骄炕疃澒岽┱诳危醚约憾植僮鳎ü皇⒄垡徽邸⒈纫槐取⑺狄凰担し⒀难靶巳ぃ由疃运谌莸睦斫狻H醚诨疃刑逖椋谔逖橹辛煳颍缮钪芯咛宓奈锲罚匠橄蟮募负瓮夹危匀还取⑺角伞
2、学生的鈥溩灾魈骄炕疃澒岽┱诳
苏霍姆林斯基在半个世纪前就提出了鈥溠芯啃匝扳澋睦砺邸K凇度醚卸懒⒌哪粤投----研究性学习法》一文中指出:鈥溤谌说男牧樯畲Γ加幸恢指畹俟痰男枰饩褪窍M约菏且桓鎏剿髡摺⒎⑾终摺⒀芯空撸诙木袷澜缰校庵中枰乇鹎苛摇b澦裕谔骄克惴ǖ墓讨校曳攀秩醚懒⑺伎迹氚旆ń饩鑫侍猓∨笥衙窃谧灾魈骄俊⒑献鹘涣鞯墓讨校鲎渤鲋腔鄣幕鸹ǎ芙岢龆嘀纸馓夥椒ǎ逖榱怂惴ǖ亩嘌浴
二、不足之处
1、低年级的小朋友上课的注意力只有10~15分钟,老师为了能让学生理解算理和掌握竖式的计算方法,设计了过多的问题,浪费了学生有效学习的时间,造成学生最后出现注意力不集中,知识点掌握得不好的问题
2、当学生出现老师事先没有预设到地问题时,老师被学生牵着走,体现出了自己经验不足,教学机智不够的缺点
3、授课节奏掌握不好。部分学生的操作速度非常慢,所以最后任务就没完成。如果加强学生的操作训练,把本节课的节奏加快一点,学生的收获一定会更大,教学效果会更好。
4、纵观整堂课,自己的激励的语言不是很丰富,学生学习的积极性没有
三、今后努力的方向
1、教师一定要起到引导者的作用,《新课程标准》指出:数学教学注重鈥溡尖澭质导灾魈骄浚献鹘涣鳌H纾谔嵛食し叫魏驼叫我焱闶保蝗盟锹砩掀鹄椿卮穑蛭谡饷床执俚氖奔淠谧鞔穑幕卮鹗邪司攀橇闼槎煌暾模夹∽榻刑致郏餐治觯页龀し叫斡胝叫蔚囊焱醚悸侵苋镅宰橹缎馐痹僮龀龌卮穑隙ɑ岷芫省
2、教师在指导,引导,协助学生学习数学时,要善于调配学生活动的步伐,要善于调控数学活动的时间。对每个环节所用的时间要心中有数,这样,才能使自己的设计发挥更大的作用。
3、教师要善于使用激励性语言,鼓励那些参与程度不高,操作速度慢的学生,使自己的教学面向全体。
4、教师要善于吸纳学生反馈出的新信息,并快速地做出反应,进行再加工、再完善、再拓展,释放给学生,达到师生的共同提高。
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