北师大版数学三年级上《摸球游戏》教学反思
《标准》强调数学学习要贴近儿童的现实生活。本节课通过游戏活动,引导学生投入学习,这不仅有利于提高学生学习数学的兴趣,而且可以帮助学生体验可能性的大小的合理性。这些游戏都是经过鈥湶虏忖斒导斞橹も澋奶剿鞴掏瓿傻模萄浅晒Φ
本节课学生是在对事情发生的确定性和不确定性有了一定认识的基础上,来进一步学习事情发生的可能性有大有小的。
对于事情发生的可能性大小的认识,我在课堂中一定要让学生在自己的亲身经历中感悟、体会、认识,基于这样的理念,因此设计了一个个游戏,让学生去动手实践。
首先我是唤起学生旧知的回忆游戏,师生共同做,教师演示,让学生猜,学生的积极性很高。因为这是学生玩过的游戏,所以教师组织的速度放得快些,不让学生再亲自去实验。
沿 着学生对鈥準虑榈姆⑸赡苁钦庋部赡苁悄茄澋娜鲜叮腋谋涮跫偃醚虏猓缓笸ü蜗肥笛槿パ橹げ虏猓ü庋拟湶虏忖斒笛殁斞橹も澋那桌 程,学生就在游戏活动中对事情发生的可能性大小有了感性的认识。鈥準砸皇遭澋挠蜗方徊饺醚鲜兜绞裁辞榭隹赡苄源螅裁辞榭隹赡苄孕
课后我发现,学生发现了可能性的大小,但是如何使可能性变大,或变小,学生却很模糊,这也是个逆向思维,如果再设计这样一个环节,学生掌握得会更牢。
《北师大版数学三年级上“摸球游戏”教学反思》摘要:都是经过猜测—实践—验证的探索过程完成的,教学是成功的 本节课学生是在对事情发生的确定性和不确定性有了一定认识的基础上,来进一步学习事情发生的可能性有大有小的。 对于事情发生的可能性大小的认识...
相关文章: | ◇ 北师大:小熊请客教学反思 | ◇ 北师大:《摸球游戏》反思性说课稿 |
◇ 北师大:《猜数游戏》教学反思 | ◇ 北师大:《分苹果》教学设计及反思 |
|
|