咕咚来了 教案
小学语文北京版第三册 咕咚来了 教案
教学目标：知识目标学会1个生字（热），认识“四点底”。能力目标1、朗读课文，背诵第四自然段。2、会读指定的词语，能用“热闹”说一句话。3、能把这个有趣的故事复述下来。情感...
最初在选择课文的时候，实则也是纠结了一番，因为课文所剩无几，考虑到自己的驾驭能力，也是选了又选，最终选定这个故事性及趣味性比较强的《咕咚来了》。备课时，查阅了很多相关资料，觉得由板画入手，既...
首先我利用“咕咚”声音调动孩子们的探索和求知欲，接下来利用小兔子拟人化以及ppt进行故事的讲述，在故事讲述过程中我运用夸张的肢体语言及丰富的表情将故事绘声绘色的展...
湖边有一棵树，树上结满了木瓜。一个木瓜熟了，从树上掉进湖里，咕咚一声，溅起了白色的水花。兔子听见吓坏了，拔腿就跑，边跑边叫：“快逃哇，咕咚来了！”猴子听见了，也跟着...
本节课体现的“自主课堂”研究理念 《语文课程标准》提出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”在第一学段，要让孩子“乐于与人交流”，并与他人交...
文本的意义，只有在学生主动与文本对话的过程中才能产生，本教学设计着力让学生参与读、想、做、演等活动，引领学生深入课文，让他们能从各自的经验和体验出发，在人与文本之间建立起和谐的对话关系，使之由...
教学目标★引导学生理解课文，懂得“遇到事情要想一想，只听别人说是不行的。”道理。★学习生字“吓、腿、啦、热、闹”，掌握字形，理解“拔腿就跑、热闹...
一、 导入1、听声音，揭课题：同学们，在我们的生活当中有许多奇特的声音，仔细听，能猜出这是什么声音吗？（多媒体播放音效）那一样东西掉进水里，你们觉得会发出怎样的声音呢？是呀，这也...
这次进行选读课文的教学，对于我来说，是有一定难度的。在备课中，我仔细地研读课本，查阅苏教版中《咕咚来了》的教学设计，在师傅的帮助下，终于完成了一份流畅的教案。但是在实际教学过程中，发现教师的主导...
教学目标★认识本课的生字和认读字，会写 “热”“闹”两个字，认识掌握“四点底”这个偏旁。★了解重点词句的意思及课文的内容，知道听别人说话要动...
有人说，低年级的语文课难度低，好把握。但当我得知讲课题目是《咕咚》的第二课时，却不免有些担忧。虽然课文故事情节生动有趣，浅显易懂，但对于一年级学生来说，这是他们目前接触的篇幅最长的一篇老课文，...
教师风采展示上我与大一班小朋友合作展示了一节语言活动“咕咚来了”在本次语言活动中首先我的设计意图是充分调动孩子们大胆探索解决问题的能力，同时教育孩子们遇到事情不要惊慌，要问清...
教学目标知识目标：★学会1个生字（热），认识“四点底”。能力目标：★朗读课文，背诵第四自然段。★会读指定的词语，能用“热闹”说一句话。★能把这个有趣的故...
平谷三小 闫晓红我将从“教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学程序”六方面来完成本次说课。一、说教材《咕咚来了》是北京市义务教育课程改革实验教材第三册...
教学目标：1、学会8个生字，认读4个字。认识“四点底”。2、会读指定的词语。能用“热闹”写一句话。3、朗读课文。背诵第四自然段。4、能把这个有趣的故事讲给大家听。教学重点...-
