小学二年级语文上册《咕咚来了》教学设计
教学目标
★认识本课的生字和认读字,会写 “热”“闹”两个字,认识掌握“四点底”这个偏旁。
★了解重点词句的意思及课文的内容,知道听别人说话要动脑筋想一想,才能了解事实真相。
★能够正确、流利、有语气地朗读课文。
教学重点
★生字、认读字的字音及“热闹”的书写指导。
★了解课文重点词句的意思,读出语气。
教学难点
★写好“热”字。
★了解重点词句的意思,知道听别人说话要动脑筋想一想。
教具准备
多媒体课件,挂图、小黑板。
教学过程
一、直接引入,解题:
这节课,咱们一起学习第6课,齐读课题。
提问:咕咚是什么呀?还谁知道呀?”
过渡:既然咕咚是一种声音,那它怎么能来呢?咱们一起来读读这个故事。
二、初读课文,读准字音,学习生字新词。
1、自由朗读课文,注意生字的读音,读不好的地方多读几遍。
2、学习反馈(重点是生字新词)。
投影片: 逃命 正巧 熟了 热闹
大伙儿 吓坏了 跟着跑 说一说
(1)自由读。
(2)指名读。
(3)开火车读。
(4)去掉拼音读。
教师顺势点拨 “跟着跑”的字形及意思:跟着别人跑要用到脚,所以这两个字都是足字旁。
3、学习“热闹”
(1)出示句子:这下子可热闹了,动物们全跟着跑起来,边跑边喊:“快逃命啊,咕咚来了!”
(2)读词。认识新偏旁 “四点底。”(引导学生观察四个点的方向不同、长短不一,)跟老师一起书空写写四点底。
(3)了解偏旁表示的意思。“四点底有两种意思:一种表示火,还表示小鸟的尾巴。想一想,热字里面的四点底表示什么呢?”
(4)记字形。仔细观察这两个字,谁有好办法记住它们?指名说一说。
(5)写字。
①观察“热”字在田字格中的位置。教师提示字形特点。
②教师范写“热”字。
③师生共同完成“闹”字的范写。
④学生练习。写字前提醒:身直、头正、肩平、臂开。
⑤反馈,再练。
(6)再次出示句子。
过渡:动物全跟着跑起来,能不热闹嘛。究竟因为什么,让这里变得如此热闹呢?”
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