《刷子李》 教案
小学语文鄂教版第九册 《刷子李》 教案
刷子，一般指用毛、棕、塑料丝、金属丝等制成的清除脏物或涂抹膏油等用具 一般为长型或椭圆形 有的带有柄。刷子也称为毛刷刷子按其使用的领域分为工业刷和民用刷。1. 一种刷除污垢或涂抹...
对于名家的名篇，总有点诚惶诚恐。这一课从正面和侧面两个方面来表现刷子李高超的刷墙技术。作者抓住刷子李刷墙时的的动作、声响及刷墙的效果来正面表现了他技术非同一般；又通过徒弟曹小三的眼睛一波三折地表现...
这样简单生动的文章，怎样设计才能吸引住孩子们的目光，紧紧抓住孩子们的心，从而学习作者描写人物的方法呢？课前备课时，我反复研读教材，最终将本课的教学设计定位为：设计思路清晰、简单明了，紧紧...
教学目标：1．认识生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅儿、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2．有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺和风度。3．练习复述...
教学目标：1、通过小三跟着师傅学艺的过程，亲历亲闻，真正感受到刷子李技世非凡，一手绝活，全靠自己的精益求精，才得到人们的称颂。2、用边读边悟的方法，感受人物刻画时的心理活动、动作、表...
教学过程：一、 点题导入1、 板书课题，齐读。这三个字是一位手艺人的名号，你能从名号上读出有关他的一些信息吗？（职业，姓氏）照这样组合，一个姓张的泥人捏得特绝，那该叫他&m...
教学目标：（1）认识6个生字，理解本课新词，正确、流利、有感情地朗读课文，（2）通过品读描写刷子李技艺高超的句子，了解作者在写人的文章中运用细节描写和侧面描写的方法。（...
这篇课文以“刷子李”的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。教学的时候先放手让学生自由读，...
这是一篇略读课文，课文以“刷子李”高超的技艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。选编课文的目的：...
1、读通读顺课文，在具体情境中理解“云匀实实、天衣无缝”等词语的意思。2、着眼全文，自主探究，研读重点句子，感受刷子李之“奇”；初步形成“三百六十行...
课前播放短片，内容为央视“挑战群英会”栏目“变脸”和民间奇人绝活展示“嘴上功夫”的图片。师：今天我们学习一篇文章《刷子李》，作者冯骥才。我们学过他的文章《珍...
教学目标：感受曹小三的心理变化，学习作者一波三折讲故事的方法教学难点：感受曹小三的心理变化，学习作者一波三折讲故事的方法课时安排：15分钟。一、谈话导入。信不信？不信。1、同学们，课文上...
《刷子李》一文选自冯骥才的《俗世奇人》。因此，引领学生了解刷子李的奇是学习本课的重点和难点。一上课，我就问：“你周围干粉刷或泥匠的工人多吗？你见过粉刷匠刷墙吗？&rdq...
《刷子李》一文是选自冯骥才《俗世奇人》中的一篇。顾名思义，书中的人物都是身怀绝技的，被称为奇人的。这是因为他们达到了常人无法达到的境界。如果不是亲眼所见，你恐怕永远都会...
教学目标：（1）认识6个生字，理解本课新词，正确、流利、有感情地朗读课文，（2）通过品读描写刷子李技艺高超的句子，了解作者在写人的文章中运用细节描写和侧面描写的方法。（3）运用抓细节描写和侧面描...-
