我们的手 教案
小学语文北师大版第八册 我们的手 教案
《我们的手》是北师大版第八册第四单元的第一篇课文.本单元是以＂手＂为主题来组合单元．手是劳动的工具，是创造的凭借，也是传递情感的介质。《我们的手》一课则是从友爱的角度选编的...
教学背景分析：四年级学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力，因此，在学习中应引导学生以读为主、读中感、读中悟，让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习，在积极思...
《我们的手》教学实录：一、谜语激趣，导入课题1、两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（生说谜底）师：人人都有双手，你们平常都用手来做什么呀？生：我用手画画，写字生：我...
《我们的手》教学反思：《我们的手》一诗共4个小节。作者采用比喻的手法，借“手”这一意象，把手分别比做电线、桥、船、小鸟等，表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐等人性中...
《我们的手》教学反思：这首小诗清新明朗、意境丰富、图文并茂、富有想象空间。在课堂教学中我始终围绕新课改理念所倡导的“阅读是学生的个性化行为，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，...
《我们的手》教学反思：这是一首清新明朗、意境丰富、图文并茂、富有想象空间的诗。在课堂教学中我始终围绕新课改理念所倡导的“阅读是学生的个性化行为，让学生在主动积极的思维和情感活动...
《我们的手》教学片断：师：诗文中，作者写的都是身边的东西，让我们体会到了他内心的爱。同学们，让我们用动听的声音再读全诗。师：同学们，生活是丰富多彩的。想想看，我们的手还会是什么？老师想说...
《我们的手》教学片断：师：难道幸福只能在家中传递吗？自由读第二节。（学生在理解了家庭幸福的基础上，很投入地读，大部分学生点着头，对“彼此的问候”读得响亮且有层次，对课文的理解化成...
《我们的手》教学片断：学句式。知识点——暗喻。师：文中有一个词“是”出现了好几次，分别是什么？生：电线、小鸟、桥、船。师：紧接追问：手怎么能是那些东西呢？生：那是比喻，它还...
《我们的手》教学片断：整体感知课文内容。师：手可以做那么多事情，那么，让我走进《我们的手》的情感世界。自由读课文，小组交流读后的感受。生：手可以传递幸福。生：手可以传...
《我们的手》文本解读《我们的手》是北师大版小学语文四年级下册第4单元的第一篇主体课文，现代诗。作者西渡，现代诗人。最美好的时刻，是心贴着心的时刻；最快乐的时刻，是手拉着手...
（一）、导入新课同学们，首先请同学们猜一个谜语。1、五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。生说（手）2、伸出你们的双手，说说，这双手像什么？看来同学们有的拥有灵巧的手...
主讲：阳店镇中心小学 赵晓艳点评：阳店镇崤底小学 何竹引片断一：整体感知课文内容。师：手可以做那么多事情，那么，让我走进《我们的手》的情感世界。自由读课文，小组交流读后的感受。生：手可以传...
美好的时刻，是心贴着心的时刻；最快乐的时刻，是手拉着手的时刻。心手相连，会使整个世界变得更加美好。手也能传递人们美好的情感，这就是课文的主旨。1、初读课文，置身读者全诗共四个小节。每节的结构和写作...
顺德区容桂街道南环小学：文剑梅教材分析《我们的手》是北师大版四年级下册第4单元的第一篇主体课文。本单元是以“手”为主题的组合单元。手是劳动的工具，是创造的凭借，...-
