鲁教版:一下《手捧空花盆的孩子》反思
本堂课由康凯、柳颖、祁敏霞三位老师依次上课,在讲课前,我们三位老师就对课程内容及讲法进行了深入的探究,康老师试教两次,柳老师和祁老师都到场听课并在两次试教后给出相应建议,在康老师正式讲前,康老师又查阅了许多相关资料,为本课的设计增光添彩了不少,在设计上别出新意,将整篇课文内容集中到两个花盆上,大胆创新,学生积极性很高,但阅读量相对较少,是需要改进的地方,经过商讨,我上课时,注重了学生读得能力的培养,阅读训练较多,知识点的讲解较透彻,但是我的评价语言、语音语调还需要改进,经过三人的商讨,在我讲课的基础上祁老师再次进行了第三次调整,使得教学设计更加有效合理。三轮课程过后,我们认真总结了优缺点:
(一) 优点
1. 讲课时注重让孩子抓住重点词句理解课文内容。
2. 课程的设计环环相扣,严谨紧凑。
3. 鈥湻次示溻澲兜憬步獾轿弧⑼赋埂
4. 注重学生的课外拓展及思想教育。
5. 注重对学生朗读的训练。
6. 注重学生对感情基础的强调。
(二) 不足及需要改正的方面
1. 老师牵引、引导的痕迹仍然过多。仍然没有给学生足够的发挥空间。
2. 提问过多。老师完全可以在孩子熟读课文的基础上,放手让学生独立思考,深思探究,这样既可以培养学生独立思考的能力,也看培养学生地学习自主性。
3. 学生练笔的能力没有得到锻炼,语文课重在锻炼学生的听说读写能力,但是本课的讲解中,没有把鈥溞粹澋哪芰ν瓜猿隼矗墙窈笮枰氐愀慕牡胤健
4. 本次课的性质是同课多轮,但是第一节课和第二节课相差较大,修改较多,虽然本组人员齐心协力商讨课的内容,但在结构的具体安排上出现差异,很不应该,今后还要更加细致地讨论每个上课细节,做到更好。
5. 上课时要注意自己的语音和语调,要抑扬顿挫,跌宕起伏,给人以声音的震慑,而不能太过饱满,太过尖锐。
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