《整十数加、减整十数》教学反思
一、如何组织课堂教学课堂教学组织得好不好关系到这一节课学生学习的效果。很明显，组织得好，效果则好，反之则差也。如何驾驭课堂呢？如何在课堂教学是游刃有余呢？我想到的第一点是要培养学生良好的学...
日期：2016-03-10
成功之处：创设有效的数学学习情境，使情境具有“数学性”。数学一开始以“春游”的问题情境引入，激发了学生的学习兴趣，引起了学生的问题意识。为学生提供充分的...
日期：2016-03-10
整十数加，减整十数的计算是在10以内加，减法的基础上进行的，本课的教学设计大体分三个层次：第一，以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法。第二，让学生讨厌操作，理解和掌握算法。第三，脱...
日期：2016-03-08
计算课的教学往往给人以枯燥、呆板的印象。因此我在教学中创设有关情境，注入适当的生活元素，使我们的学习研究活动变得富有情趣。本节课是口算教学，重点是体现算法多样化，形成口算的技能。在设计教...
日期：2016-03-08
这节课是在10以内的加减法进行的计算课。上完后发现学生的兴致不是很高，静下来想有几点做得不够：提到计算，就很容易和“枯燥乏味、机械重复”相联系起来，容易使学生产生厌学情绪。虽然在课上让学...
日期：2016-03-08
整十数的加、减法是进一步学习100以内加、减法的基础，它是以20以内的计算为支点，属于计算教学中的重点内容之一，应给予足够的重视。为了将其教学目的落到实处，教学本节课时要力争做到了以下几点。1.让...
日期：2016-03-08
课后，我听了大家的评课，特别是鲁校长的点评，让我对健康课堂又有了新的感悟。现将自己在教学过程中的体验、困惑结合各位领导老师们的评课进行反思：一、让学生明白算理，学有价值性...
日期：2016-03-07
本节课主要学习了100以内整十数加减整十数。要求学生掌握整十数加减整十数的口算方法。从以上内容上看，难度不大，学生只要把20以内的进退位加减法掌握熟练了，这里的学习应该不成问题，实际上孩子的...
日期：2016-03-07
整十数加减整十数是两位数计算的起始课，是学生进行100以内加减法的基础，所以是计算教学中的重点内容之一。为了避免计算课的枯燥，我创设了具体生动的情境和一系列游戏，来吸引学生的注意力，这样丰富...
日期：2016-03-07
今天，我上了一节《整十数加减整十数》的课后，有以下的教学反思：1、我能把学校的教学理念“先学后教”落实，应用到课堂教学中去，让学生在学习新知识前先进行预习，并填...
日期：2016-03-07
结束了《整十数加、减整十数的》的教学以后，仔细回顾了一下整堂课的教学过程，反思如下。整十数加、减整十数的计算是在 10 以内加、减法的基础上进行的，这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加...
日期：2016-03-07
