人教版:一年下册《整十数加、减整十数》教学反思
今天,我上了一节《整十数加减整十数》的课后,有以下的教学反思:
1、我能把学校的教学理念鈥溝妊Ш蠼题澛涫担τ玫娇翁媒萄е腥ィ醚谘靶轮肚跋冉性は埃⑻钚春免溈吻靶⊙芯库澋淖饕担寡孕轮队辛顺醪嚼斫猓谘靶驴问保难靶巳ぬ乇鸬馗撸胰衔饨诳巫畲蟮牧恋闶氢溞⊙芯孔饕碘澋纳杓啤
2、我能利用书本的情境图启发学生在这个美丽的公园里要注意些什么?从中加强了学生的环保思想教育。再通过情境图的三种花的盆数让学生进行提出多种不同的问题和说出多种不同的算法。
3、能利用好小组交流互学活动,在交流中做到小组4人轮着说,讨论氛围热烈活跃。
4、注重培养学生的算理能力。比如:10+20等于几?学生出现了以下几种算法:
(1)摆小棒:先摆1捆小棒,再摆2捆,合起来是3捆,所以10+20=30
(2)用计数器:先在十位拨1个珠,再拨2个珠,一共是3个十,所以鈥
(3)数的组成:10里面有1个十,20里面有2个十,合起来是3个十,所以鈥
(4)用相同数位相加:个位加个位,十位加十位,也可算出得数是30。 从上面可以体现了学生的算法多样化,也使学生在交流中明白了算理,开阔了思路。
5、教学中,我能注重引导学生对知识的对比,从中发现规律:明确理解几个一与几个十之间的区别,使学生能抓住这个突破点迅速、正确地进行口算,计算正确率也较高。
我需改进的地方:由于本人存在的老教法比较多,对学生有点放不开,希望以后能相信学生的能力,大胆地创新,使自己的课堂教学不断进步。
《人教版:一年下册“整十数加、减整十数”教学反思》摘要:中加强了学生的环保思想教育。再通过情境图的三种花的盆数让学生进行提出多种不同的问题和说出多种不同的算法。 3、能利用好小组交流互学活动,在交流中做到小组4人轮着说,讨论氛围热烈活跃。 4、注重培养学生的算...
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