人教版:一年数下《整十数加、减整十数》教学反思
结束了《整十数加、减整十数的》的教学以后,仔细回顾了一下整堂课的教学过程,反思如下。
整十数加、减整十数的计算是在 10 以内加、减法的基础上进行的,这样安排,有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识,为后面学习任意两个数相加、减打基础。 所以是计算教学中的重点内容之一,应该重视。为了避免计算课的枯燥,我运用了生动的多媒体和一系列游戏,来吸引学生的注意力,这样丰富多彩的活动既有利于学生理解和掌握计算方法,又可以增强学生学习数学的兴趣。使本节课的教学内容在轻松愉快的氛围中得以完成。
一年级的学生年龄小,好动,好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散,所以我采用愉快教学法,创设引人入胜的教学情境,并且让这一情境贯穿始终,激发学生学习数学的兴趣。
在学习这部分内容前,我进行了调查研究,我发现我们班大部分学生已经会计算整十数加、减整十数,只是说不清算理。所以我认为,这节课最重要的是教师的引导,只要发挥好辅助作用,使学生自主学习就可以了。
同时为了使学生进一步理解算理,并熟练计算,我设计了 大密度的练习。为了吸引学生我把练习题设计成各种有趣的游戏:小猫钓鱼、蝴蝶送信、松鼠过河、摘苹果等,把枯燥的数学练习变得充满生气。并且给每个学生机会,让每个学生都做一道题,使第一名学生都不掉队。
教学环节虽然进行的很顺利,教学目的最终也完成了,但是有几个问题还是值得深思。
在教学过程中,发现很多孩子虽然可以正确的算出结果,可是,当我问到鈥溎闶窃趺聪氲拟澋氖焙颍芏嗳硕疾荒鼙泶铩8萌绾我寄兀私谑∈奔湮以诳翁蒙鲜侵苯痈嫠咚羌扑惴椒ǖ摹J潞蠡叵耄蛐砜梢酝ü植僮鳎热绨谛“舻姆椒ɡ窗镏道恚骼怼
大密度的练习虽然提高了学生的计算能力,但出暴露出一些问题。比如习题过多过难,给一些学生造成了学习上的困难。再如练习的形式变了,但习题的内容单一,只是把平时开火车的练习赋予了新的名字。如果练习的内容再新颖多变一些,我想效果会便更好。
通过本次计算课研讨,让我深深地体会到计算方法的指导,习题的精心设计十分重要。在以后的教学中,我会更好的吃透教材,并结合低年级学生的身心特点,设计出他们喜欢的小游戏形式,让每一位学生都积极参与练习中来,在欢乐的氛围中巩固学习的新知识。让每个学生真正成为学习的主人。
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