“集中”不了的注意力(3)

　　案例2注意力“效率”高的嘉伟(男，5岁)

　　毛海莹：我觉得嘉伟是属于间歇性注意力不集中的那种孩子。他妈妈说他在家极顽皮，有时爸爸气急了还会打他。他是个绝顶聪明的孩子，有个事例足以说明这点：杨利伟飞上太空的事迹宣传后，我们组织了班上的小朋友讨论，其中设计了一个题目问孩子们：“若你们有一天也上了太空，最想说的第一句话是什么？”大多数孩子都说：“太空，你好！”等等，嘉伟却回答说：“呵，原来第二个地球是这么美的！”他解释道，在太空上看到的地球将会是完全不一样的，所以是第二个地球。当时我们在场的所有老师都为他的回答感到惊讶，因为这应该超出了这个年龄段孩子的思维能力了。

　　记者：那为什么说他注意力不集中呢？

　　李群欢(幼儿园老师)：嘉伟一般对老师讲的内容理解得很快，对提的问题回答得也很迅速，然后他就再也坐不住了，最大的兴趣是找人聊天，老师在上面还未讲完，他就已经在下面找小朋友谈开了。

　　毛海莹：有一次我们玩猜水果的游戏，我拿了一个装满水果模型的袋子，让他示范隔着袋子摸，然后猜水果的名字，他很快就把菠萝、桃子、香蕉等水果的名称、形状、颜色、味道等—清晰地表述出来，可接着我叫他跟小朋友互相之间再去猜，他根本就不做，又去找自己感兴趣的事情了。

　　记者：那他对什么东西能有兴趣集中精神呢？

　　毛海莹：嘉伟对能动手操作的事情最感兴趣，例如绘画和手工，可只要一静下来就坐不安稳。

　　记者：家里怎么样？孩子平时在家看电视多吗？

　　李群欢：嘉伟的爸爸是劳动局的干部，妈妈是企业员工，平时放学后先由爷爷接到家，听说都是他自己玩和看电视，到爸妈下班后才把他接回自己家。

　　王晓春分析：

　　从上述有限的材料，我看不出嘉伟注意力方面有多大问题，恰恰相反，他的注意力的“效率”还是相当高的：已经听懂的东西就不再去注意，这在纪律方面和礼貌方面也许是个问题，但从注意力角度看，这是一种很聪明的“节约”。这孩子渴望新知，不愿重复已知，思维能力和动手能力均佳，如果培养得法，将来应该是很优秀的学习者。

　　王晓春建议：

　　1.嘉伟的学习属于“吃不饱”，所以应该多给他出难题，已经会了的东西不要逼他重复，有时可以给他开辟个“小特区”，允许他自己干自己的事情。

　　2.自己学会了是好的，但影响别人是不好的，所以要教育嘉伟顾大局，适当照顾小朋友，不能过分我行我素。建议尝试请他给小朋友当“小老师”，学习与其他人合作。

　　3.嘉伟似乎有自我中心和任性的苗头，应该告诉家长(尤其是爷爷)，不可娇惯孩子，不可听孩子摆布，否则未来这种不良的非智力因素就可能压抑孩子智力因素的发展。