师:请大家默读第四自然段,想一想:这一自然段讲的是什么

　　生:这一自然段讲的是鲁班造出了鲁板.

　　师:对!这段话里有个句子说鲁班出神的看着,忽然眼睛一亮.这亮字在字典里有五种解释(出示小黑板:①明,有光;②光线③明摆出来;④心胸,思想等明朗,清楚;⑤声音响.),在这个句子里是什么意思

　　(生互相交流)

　　生:是明朗,清楚的意思,也就是说他有主意了.

　　师:什么主意

　　生:他马上找来一根粗木棍,把木棍上半截削成圆形,就像鸭子的腿,把下半截削 成扁形,就像鸭子的脚蹼.

　　师:大家能把它的样子画出来吗

　　生:(画)

　　师:你画得真不错!鲁班怎么想到橹板的样子呢

　　生:他是从鸭子用脚蹼拨水的动作想到的.

　　是:文章是怎么说的

　　生:(读)这时,一群鸭子嘎嘎叫着,扑通扑通跳下水.只见他们用脚蹼往后拨水,身子轻快的向前滑行.

　　师:谁见过鸭子的脚蹼 画给大家看一下.

　　生:(画)

　　师:(引导比较橹板和鸭子的脚蹼,找他们的相似的地方)大家想一想:鲁班为什么能发明橹板

　　生:他注意观察.

　　生:他肯开动脑筋.

　　师:是啊!正是由于鲁班在生活中注意观察周围的现象,又肯开动脑筋想,因此,他才会有不少发明创造.小朋友们还知道那些有关鲁班的发明创造的故事

　　生争先恐后地要求讲故事.

　　师:大家课后多收集有关发明的故事,我们开展讲故事比赛,看谁讲的故事最出色.

　　评析与反思

　　在进行这一教学片段时,我抓住三点:一是紧紧扣住鲁班忽然眼睛一亮,引导学生上接鸭子用脚蹼划水动作的启示,下连鲁班如何造出橹板,重点突出.二是将阅读和美术结合,读读画画,学生可以把抽象的语言化为形象的图画,加深了对文章内容的理解.三是激发学生课外阅读的兴趣,做到教学不局限于课本的原则.