第一课时初读过课文之后，我布置学生回去认真读课文，下节课老师让你将自己读得最好的片断读给大家欣赏，还要提出你在读的过程中觉得最困难的地方。

　　课上每个小朋友都准备得很充分，一个个都读地挺投入的，有的也确实朗读得声情并茂，就是平时胆小的，不爱朗读的，也表现颇佳。于是我就找准契机，鼓励学生在同学朗读中找出优缺点，相机引导学生理解有关的句子，进一步指导朗读。

　　如：鈥溎悴皇窃缇突嵩诘缒陨洗蜃至寺穑库�濃�溦饣共患虻ィ♀�澱饬骄淙醚�生先换个说法再朗读体会语气的强烈和表达效果。

　　好多学生都喜欢读文章的总结句：爸爸现在可真是电脑高手了！尤其是Yxm读这句时夸赞的语气很到位，我知道她的心思，因为她曾不止一次自豪地说自己的爸爸是电脑高手，于是，我便问：鈥溤诙琳饩浠笆保�你头脑中想到了谁？鈥澦�脱口而出，鈥溛蚁氲轿易约旱陌职忠彩堑缒愿呤帧ｂ�濃�溗�以你读得很精彩，因为你在、读书时投入了自己的感受。我们读书时就要像她学习，把自己就当成文中的人来读，就能读出感情来。

　　接着，我就着这句话梳理课文，鈥湸涌挝牡氖裁吹胤娇梢钥闯霭职窒衷谑堑缒愿呤至耍库�澭�生很快找到第6自然段鈥溾�樥饣共患虻ィ♀�欀患�爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要的资料找到了。鈥澯捎谇懊嬉丫�指导朗读过鈥溦饣共患虻ィ♀�澱饩浠埃�学生对这句话的内涵已有所了解。有的说从这句话我知道爸爸给我找资料很有把握，有的说爸爸认为找骑牛比赛的资料简直就是小菜一碟，有的说爸爸对这件事很有信心，有的说爸爸觉得这件事太容易了，所以说爸爸是电脑高手。在我的提示下，学生开始想到分析这段下面的文字了，逐步悟出鈥溓昧思赶录�盘、鼠标点得飞快鈥潱�说明爸爸操作电脑比较熟练，只有高手才能如此；还有鈥溡换岫�鈥澅硎景职终易柿纤�用时间很短，也是高手才能做到的。鈥湴职终飧龅缒愿呤殖�了会找资料还会在电脑上干什么呢？鈥澭�生想到了前面爸爸说的话：光会打字是远远不够的。上网啦，制图啦鈥︹�σ�学的东西可多啦！鈥溕贤�、制图、游戏、发邮件、打字鈥︹�︹�澫嗷�指导了解鈥溾�︹�︹�澋淖饔茫�真正体会到要电脑上要学的东西真是太多了，爸爸也真是一位名副其实的高手。

　　鈥溎前职衷趺闯晌�高手的呢？鈥澭�生很快找到鈥溩罱�爸爸一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是鈥槼涞玮�櫲ァｂ�澓外�溤�来爸爸是去上业余电脑培训班鈥澱饬骄浠啊Ｔ诶斫忖�湷涞玮�澮淮适保�我先问学生你们看见过哪些东西需要充电，学生说电瓶车、手机、玩具火车、要充电的电池。鈥溎前职忠彩侨コ淠茄�的电流吗？那爸爸去充什么呢？鈥溗�们就想到了充知识，去学习电脑知识。鈥溎前职质鞘裁词奔淙パ�习的呢？鈥濃�溚砩稀ｂ�濃�溁够崾鞘裁词焙蚰兀库�濃�溞菹⒌氖焙颍�就是不上班的时候。鈥濃�湺粤耍�这就是业余的意思了。爸爸已经过了像我们这样用专门的时间坐在教室里学习的年龄了，工作以后去学习，就是鈥樤傺�习鈥櫋ｂ�澰僦傅佳�生朗读鈥湷涞纾�就是再学习。鈥澱庀卵�生才读好了这鈥溤兮�澴郑�一开始他们都读成了鈥湷涞纾�就是在学习鈥澋挠锲�，原因在于他们不理解鈥溤傺�习鈥澋囊馑肌�