师：小朋友们喜欢寓言故事吗？你们知道哪些寓言故事呢？

　　生：狐狸和乌鸦

　　生：狮子和蚊子

　　生：狐狸和葡萄

　　……

　　师：寓言都很简短有趣，又都告诉我们一个深刻的道理。我们书中的第24课有两则寓言。今天我们学习其中一则——

　　（揭示课题。齐读课题。）

　　二、理解课题

　　师：这里的“苗”“助”“长”分别是什么意思？

　　生：苗是禾苗，助是帮助，长就是长大啦。

　　师：对。如果你想让自己的禾苗长得快些，有什么好办法呢？

　　生：我要给它浇浇水，施施肥。

　　生：我还要给它拔拔草呢。

　　师：古时候的宋国有一个农夫，他可没你们聪明，他为了让禾苗长大，用的办法是

　　生：揠苗。

　　师：揠苗助长又叫——

　　生：拔苗助长。

　　三、介绍学习寓言的方法。读一读，议一议 演一演

　　这节课我们就按照这方法来学习寓言，

　　师：我们首先打开课文，自己轻声读读，读到你觉得很有意思的地方就多读几遍。

　　师：谁来读？你觉得哪儿特别有意思？读给大家听。

　　谁知道写了一件什么事情吗？

　　四、究因

　　师：这真是个有意思的故事。农夫费了很大劲去拔禾苗，为什么禾苗都枯死了呢？那还得从他种了禾苗后说起。谁来朗读第一自然段，看看农夫种了禾苗后是怎样的心情？（一生朗读。）

　　生：他种了禾苗后十分焦急。

　　生：我也是这样想的。

　　师：自己读读第一自然段，边读边圈画，你们是从哪儿看出他急着想让禾苗长大的？（学生认真的读书，圈画。）

　　师：你们是从哪儿看出他很急的呢？

　　生：他“天天”到田边去看禾苗呢。

　　今天去了吗?明天去了吗,下雨天去了吗…..这就是天天

　　生：还有“巴望”也看出他很急。

　　生：他觉得禾苗一点也没有长。

　　师：是“总觉得”禾苗一点没有长。

　　生：还有“十分焦急”中也看出来的。

　　师：小朋友们真会读书。读到“巴望”这个词与希望进行比较：

　　师：我们读书就要这样读。读着读着好像看到了书中的人的样儿，这就叫读进书里去了。我们朗读这一段时，就要边读边想像他着急的样儿。（指导朗读）