那就快让我们读读第三自然段，来感受一下这热闹的场面吧！

　　3、 看看小朋友们个个读得这么认真，仿佛被鸟岛上的热闹情景吸引住了，那鸟儿们会在岛上干些什么呢？展开你们想象的翅膀想一想，说一说！

　　[课件出示：鸟岛上的鸟儿有的（ ），有的（ ），还有的（ ）……]

　　4、 你们的想象力真丰富，怪不得课文告诉我们：

　　（出示第一句）

　　六月是鸟岛上最热闹的时候。

　　（出示第三自然段剩余的内容）

　　5、 再请小朋友认真读一读这一自然段下面的内容，你还能从哪些词语中体会到六月的鸟岛非常热闹？

　　6、 鸟岛上的鸟儿真多，你能不能用朗读让大家感受到热闹吗？

　　7、

　　8、 鸟岛上除了鸟多，还有什么多？

　　（相机板书：鸟窝多、鸟蛋多）

　　你是从哪儿知道鸟窝多的？

　　（出示句子：点出密密麻麻，一个挨着一个）

　　你又是从哪儿知道鸟蛋多的？

　　（出示相应的句子，点出重点词语）

　　9、 师画一个鸟窝，问：这是密密麻麻吗？

　　10、 谁愿意画画鸟蛋？

　　11、 看板书总结：鸟岛上鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多，真是一个————（板书出示：鸟的世界！）

　　12、 我们再通过朗读感受一下鸟岛上的热闹吧！

　　四、　　　　　 学习第四自然段

　　过渡：这么神奇而闻名中外的鸟岛，谁不想亲眼瞧一瞧啊！所以鸟岛上的游人也很多，（板书：游人多）

　　1、我们的小朋友现在也是这岛上的游人，让我们自己来读读第四自然段，并思考：知道了什么？

　　2、老师有一个问题要考考大家，看看你们是不是真的读懂了这一自然段！

　　（出示：因为大家都知道鸟是人类的朋友，　　　　　　　　 。）

　　3、这个句子还可以换个说法，同样也可以说明小朋友是爱护鸟类的。

　　（出示：没有……鸟蛋，因为

　　。）

　　4、老师也填了一下这两个句子，（点击出示），想不想把老师的句子读一下啊？

　　5、看来小朋友们都是爱鸟护鸟的好孩子！我们一起来把最后一段读一下，把你们爱鸟的情感表达出来。

　　五、　　　　　 总结课文

　　1、总结：鸟儿是人类的朋友，它的生存需要适宜的自然环境，就像我们美丽的鸟岛一样，但它更需要人类的保护。让我们组成一个个护鸟小队，来号召大家爱护我们的小鸟吧！