《练习4》教学设计
教学目标
1.继续练习用部首查字法查字典。
2.初步学习选择字的义项的方法,提高学习语文的能力。
3.通过学词、看图想象、提高口语表达能力,体会父母对子女的爱抚。
4.学习成语,理解成语的意思。
☆ 教学重难点
1.进一步复习巩固部首查字法。
2.学习成语,丰富积累。
☆ 教学准备
多媒体课件、新华字典、背景音乐的磁带。
☆ 设计思路
新的课程标准把“能用部首查字法查字典,学习独立识字”作为低年级识字与写字中的一个教学目标,而且《标准》十分重视课外阅读,在每个学段都规定了阅读量,而学生在阅读中肯定会遇到不认识的字、不理解的词。如何帮助学生扫除阅读障碍呢?基于这一点,我把“合作交流,习得方法”作为主要形式。学生已经学会了部首检字法查字典,在此练习中,我就采取小组竞赛的方法,提高学生学习的积极性,进一步巩固查字典,然后让学生凭借图画、转换角色相互交流来选择字的义项、理解词语的意思,提高感悟能力和独立识字的能力。
由于“读读背背”中的四个成语与“老牛舐犊”有着内在的联系,所以,我在教学时把“学用字词句”和“读读背背”两部分内容巧妙地组合在一起,既节省了教学时间,又能收到较好的教学效果。
☆ 教学过程
设计理念
一、图画导入,读准字音,理解词义
1.小朋友,老师给大家带来了一幅画,你们看,上面画了些什么?同桌的同学可相互交交流。(先同桌交流,再指名学生说说。)
2.你们看得真仔细,这幅图的意思可以用一个词语来概括。(出示:老牛舐犊)读读这个词语,有不认识的字吗?假如有,赶快动手查查字典,可小组合作,看哪个小组查得又对又快。(学生先练习查字典,然后交流查字典情况,最后评出最佳小组合作奖。)
3.读词语。
4.小朋友,我们在读书时遇到不认识的字,可以通过部首查字法来知道它的读音。真正学会一个字,不光要知道这个字的读音,还要懂得它的意思,并能准确地用它来表达意思。谁已经知道“舐”和“犊”的意思了?“老牛舐犊”又是什么意思?你是怎么知道的?(学生交流)
教师适时点拨,总结方法:刚才我们小朋友能通过查字典、借助图画的方法来正确选择字的义项,领会了词语的意思。
相关文章: | ◇ 《表内除法(二)》用口诀求商练习教学设计 | ◇ 《20以内的退位减法》十几减几练习题教学设 |
◇ 《多位数乘一位数》连续进位乘法教学设计 | ◇ 人教:1~5的认识和加减法练习(7-11题)教学 |
|
|