依约，今天要上课给师傅听，果不然，伴随着铃声的响起，师傅来到我们班。《蜗牛的奖杯》是一篇寓言故事，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。课伊始，以猜谜的形式导入主人公“蜗牛”，在让学生谈谈对蜗牛的认识时，大都围绕课文中的内容来说的，没能联系生活中的蜗牛来介绍，而当时的课上我也没能把学生回答的方向引导到生活中去，就粗粗的转入下一个环节中去了。在词语、课文的朗读上，把握的力度不够，学生朗读的比较少，在这一环节上设计的不够精细化，师傅也给我提了建议，从初读课文到检查生字词语的认识，再把词语送回课文中读，接着请四位同学接龙读，再让他们自由读，然后再请四位同学起来挑战读，最后在齐读全文，这样一来，使得朗读不失单调，变得多姿多彩，达到了学生充分读的效果。对于写字教学，也有了新的认识，出示生字，读—找朋友—观察生字在田字格中的位置，说说注意点，记住这个字的秘诀—教师范写、学生书空—描红生字，大致是这样的一个流程。