教学要求：

　　1、学习两个生字鈥湸镡�� 鈥溛拟�潯�

　　2、理解课文，让学生知道岛上的昆虫为什么要么翅膀特别大，要么没有翅膀。

　　3、能正确且比较流利有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　1、请生用鈥湻⑾肘�澦狄痪浠啊�

　　2、谈话：今天我们学习《有趣的发现》（板书课题）

　　3、　　　　　　 题，质疑：你想知道什么？

　　二、新授。

　　1、自学课文。

　　提出自读要求。边读边思考：有趣的发现是什么？是谁发现的？

　　2、　　　　　　 读情况交流。

　　你能解决什么问题？相机学习鈥湸镡�澓外�溛拟�潯�

　　3、　　　　　　 理解课文。

　　(1)、学生简单介绍达尔文。

　　出示：①、达尔文是(　　 )国(　　 )年前著名的科学家。

　　②、达尔文是(　　 )年前(　　 )国著名的科学家。

　　(2)、看投影。

　　达尔文在什么地方干什么？

　　他发现了什么奇怪的现象？(读句子)

　　岛上的昆虫有几种情况？还缺少哪一种情况？

　　如果你是达尔文会想什么？

　　(3)、达尔文怎么做的？理解：反复观察比较

　　(4)、他找到了什么答案？

　　有几种情况？跟三种情况的昆虫代表对话。如：小毛毛虫，这个岛上经常刮大风，大风来了你怕不怕？为什么？

　　相机板书：　　 没有鈥︹�Α　� 不会飞　　　

　　鈥︹�μ乇鸫蟮摹　� 能顶住鈥︹�Α　�

　　鈥︹�π〉摹　　　� 顶不住鈥︹�Α　�

　　对照板书用因为所以归纳总结，补板书：不大可能鈥︹�Α�

　　生存下来

　　逐渐消失

　　(5)读自己喜欢的句子。

　　(6)谈话：

　　这就是达尔文的有趣的发现，这个有趣的发现对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用，为什么这么说呢？这个问题我们下节课再来讨论，今天老师请小朋友回家和爸爸妈妈一起查资料，了解达尔文在科学研究中取得了怎样伟大的成就。

　　4、　　　　　　 齐读全文

　　5、　　　　　　 指导写字。

　　6、