教材分析

　　本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。

　　全文共四个自然段。第一自然段总写变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩。第二、三自然段分别采用总分的构段方式，具体描写了庐山云雾的千姿百态和瞬息万变的特点。第二自然段按山头鈥斏窖�鈥斏焦肉�斏椒宓乃承颍�以丰富的想象、恰当的比喻，形象地写出飘浮于庐山不同方位的云雾的独特姿态。第三自然段作者展开丰富的联想，以鈥溡宦魄嵫题�潯⑩�溡恍呵Ю锏木盘煲�河鈥潯⑩�溗奶闵�风的白马鈥澓外�溒�浮在北冰洋上的一座冰山鈥澴帕�刻画出云雾变化之多；用鈥湼崭栈光�︹�ψ�眼间就变成了鈥︹�γ髅魇氢�︹��还没等你鈥︹�τ直涑闪蒜�︹�︹�澋却示洌�强调庐山云雾的变幻之快。最后用鈥溾�︹�︹�澓�蓄地表明庐山云雾鈥溗蚕⑼虮溻�潯５谒淖匀欢涡慈嗣嵌栽普谖砣频穆�山的喜爱与流连。

　　全文层次分明，景物特点鲜明，给人身临其境的感觉。同时，文章语言优美，情景交融，为丰富学生语言积累与情感体验提供了很好的凭借。

　　教学设计

　　[教学目标]

　　1．学会本课生字，理解生字组成的词语。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3． 感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

　　[教学重、难点]

　　学习第二、三段的写法。

　　[教学时间]

　　2课时

　　第一课时

　　一、 导入揭题

　　1．同学们，你们去过庐山吗？

　　2．简介鈥溌�山鈥�

　　3．同学们，你们知道吗？在庐山最神奇的就要数庐山的云雾了，那么，鈥溌�山的云雾鈥澋降咨衿嬖谀睦铮坑惺裁刺氐隳兀拷裉欤�我们就一起来学习第三课。（齐读课题）

　　二、 初读课文

　　1．自由轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。

　　2．检查

　　（1）出示词语

　　变幻无常 增添 千姿百态 笼罩 系在

　　遮挡 一泻千里 流连往返 幽谷 游览

　　弥漫 天幕 瞬息万变 马蹄

　　（2）指名读，齐读

　　3．自读课文，勾画出文中不理解的字词，讨论交流。