一、教育即生活。孔子很重视对弟子进行系统的全面的教育，他对弟子的教育绝不仅仅局限于课堂，局限于教材，而是积极地引导学生走进生活，走进大自然，走近泗水河畔，让一花一草含情，一树一木开口，一山一水育理。利用生活这部博大精深的教科书教育弟子，这同我们提倡的大教育观的教育理念是相一致的。

　　二、民主平等的师生关系。如：鈥溌滩萑缫鸬暮优希�弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。鈥� 鈥溈鬃佑迷扌淼哪抗饪醋潘�们，微微地点了点头。鈥� 鈥溈鬃酉仁遣喽�倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来。鈥澋鹊取Ｋ亢量床怀隹鬃佑邪氲汊�準Φ雷鹧镶�澋募茏佑朊婵祝�师生俨然是一种朋友关系。正是在这种民主平等的师生关系的基础上，弟子们才能畅所欲言，师生才能共同探讨，实现鈥溄萄�相长鈥潱�这也真正体现了鈥溄萄�是师生平等交往的过程。鈥�

　　三、启发式的教育思想。孔子带领弟子到泗水河畔去游玩，游玩中巧借河水诱导弟子，乍一看，孔子的这次教育活动是一种偶然，实则不然。我们不妨这样思考一下：春天到了，孔子为什么选择到泗水去游玩而不是别的地方？这是因为鈥溈鬃犹�说泗水正涨春潮鈥潱�此时的泗水正是生机勃勃的时期。那么，孔子又为什么选择有水的地方呢？那是因为孔子鈥溣鏊�必观，其中一定有道理。鈥潱ㄑ栈赜铮┯纱耍�我们可以推断，在此之前，孔子早已有了关于鈥溗�鈥澋暮曷郏�这次泗水之行是孔子精心设计的一次教育活动。当孔子在全神贯注地凝视泗水时，弟子们鈥湺加靡苫蟮难酃馔�着老师鈥潱�并且鈥溠栈厮担衡�樌鲜τ鏊�必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？鈥澊耸钡茏用且丫�达到一种鈥湻哜�潯⑩�溿�鈥澋淖刺�，孔子见时机已到，便引发了一场关于鈥溗�是真君子鈥澋奶嘎邸５茏用翘�后鈥溛薏痪�讶鈥潱�都没想到鈥溊鲜Υ诱馑究占�惯的河水中看出如此深奥的道理！鈥澘杉�，弟子们所受到的教育是多么的深刻！