教学目标：

　　1．自主学习生字新词，理解：鈥溚ㄏ�、犒赏、呢喃、应验鈥澋却视锏囊馑肌�

　　2．联系上下文，理解句意，练习说话。

　　3．有感情地朗读课文。

　　4．培养学生热爱鸟类、热爱生活的思想感情。

　　教学过程：

　　一、视听导入

　　看看画面，你看到什么？听到了什么？有一个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那矫健的身姿，爱听他们的歌声和软语，于是动笔写写下了这篇文章。

　　板书课题：齐读

　　二、整体感知

　　1、轻声读课文，特别要注意这些词语的读音！想想：课文写了，鈥溛意�澓湍募钢帜穸曰埃�

　　2、学习字词：

　　通晓　犒赏　呢喃　疏忽　软语　翩翩飞翔　倍感亲切　搏击风雨

　　（1）重点理解：犒赏呢喃软语通晓

　　你不理解哪些词？请工具书帮忙鈥斺�斂挝闹姓艺意�斺�斂渭�演示理解鈥溎剜�软语鈥�

　　（2）了解鈥湽�冶长鈥�

　　3、学习二、三小节。男生读2节，女生读第三节。

　　4、听到了什么，自读4鈥�10节。用笔划划。

　　三、重点理解

　　（一）布谷鸟：

　　1、预设：布谷鸟会催促块块出工。

　　2、听布谷鸟叫声，体会鸟语。它好象在说什么？

　　3、指导朗读，练习对话。

　　师生对话鈥斺�斏�生对话鈥斺�斈信�生对话

　　4、引读第8节：这样无拘无束的一问一答鈥︹��

　　（过渡：人们把布谷鸟的语言当作一种激励啊！孩子们鈥斺��

　　5、理解句子：

　　一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽懈怠！

　　（1）指名读

　　（2）说话训练：声声催促仿佛在说鈥斺��

　　过渡：布谷鸟能催我奋进。这是我们和它的对话中感受到的。那么，从喜鹊的叫声中你又读懂了什么呢？

　　（二）喜鹊

　　1、学生交流。鈥溤�喳喳喳鈥︹�ο彩碌郊遥�喜事到家鈥�

　　2、联系课文指导朗读：鈥溤�喳喳喳，喳喳喳喳鈥澞遣皇欠置髟谒碘�溝彩碌郊遥�喜事到家鈥澛穑�

　　3、引读

　　4、理解句子：

　　虽然它的鈥溁扳�澇３２荒苡ρ椋�但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。

　　（1）齐读。