师：你听得非常认真，感受很深。

　　生：我觉得这位母亲很伟大。

　　师：是的，用“伟大”赞扬这位母亲再合适不过了。

　　生：我觉得这是一个催人泪下的故事。

　　师：你的感受最深。老师相信每一位同学都有自己独特的感受。那就请你们带着这种感受自己来朗读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　生：自由朗读课文。

　　反思：

　　《第一次抱母亲》是一篇感人至深的文章。教学的开始，我从“母亲”一词入手，让学生畅谈读到这个词后自己所联想到的。因为母亲是学生生活中最亲密的人，从学生熟悉的词语，激起学生内心的涟漪。接着追问“在母亲生病期间，你是怎样照顾她的？”唤起学生对往事的回忆，营造了浓郁的亲情氛围，调动了学生的积极情感，为情感迁移、学习新课打下了良好的基础。由此可见，课堂上的“情”是需要老师去营造的，是要靠老师去培养的，是要老师去激发的。一旦学生入情入境，课堂上就会迸发出智慧的火花。