苏教版数学四下:《认识三角形》说课稿
《认识三角形》一课,是苏教版教材四年级下册第三单元第一课时的内容,老师们通过看屏幕上的教材演示部分,可以了解到这一课时有两个学习内容 一:认识三角形及其特征;二、探究三角形三边关系。我们认为,学习数学就是一个不断整理知识、内化知识,进而构建合理的知识结构的过程。基于这种认识, 在本节课的设计上,我充分发挥学具的作用,始终以鈥溩鲡澥餍晒岽┙萄贾眨萄Щ方谖迫龅阏箍.
首先,铺设旧知识的固定点
因为在第一学段,学生已经直观认识了三角形和其他一些简单的平面图形,在四年级
上册相对集中地认识了角。这些都是学习的基础。(点击课件)导课时,通过角以及角各部分名称的复习,发挥知识迁移的作用,帮助学生铺设旧知识的固定点,构建探索知识的桥梁。
二、 搭建新旧知识的连接点
其次通过角过渡到三角形搭建新旧知识连接点(课件),在操作中认识三角形,发现三角形的特征,为形成新知识的生长点,探究三角形三边关系,做好知识的铺垫。为此,在这一环节,我设计了两个教学步骤:
1、激趣导入,激发参与
老师在角的基础上加上一笔,让它变成一个新的图形鈥斺斎切危ǹ渭菔荆
板书:三角形
你能用学具试着做一个三角形吗?边操作边想什么样的图形是三角形?
学生鈥溩鲡澣切尾⒉荒眩龅姆椒ū囟ㄊ嵌嘌摹?赡芑嵩诜礁裰健⒌阕油忌匣切危
在钉子板上围三角形,甚至用三角尺画三角形。鈥溩鲡澣切蔚哪康牟辉诮峁⒅匮谧龅墓讨惺窃跹氲摹⒃跹龅模丫Ψ旁诮⒈摺⒔呛投サ愕雀拍钌稀Q嵩诓僮鳌⒔涣髦校浞指形颍切问侨跸叨问孜蚕嘟游鹄吹耐夹危儆糜镅约右悦枋觯佣纬扇切蔚母拍.(板书)
2、第二个教学步骤鈥斺敳僮鞣⑾郑偈共斡
学生们通过观察小组同学展示的形状各异的三角形,获取大量表象认识,与此同时我抽象出三角形图形(板画三角形)他们会发现各种形状不同的三角形,都具有相同的特征,在交流中发现各种鈥溩鲡澐ǖ墓餐悖缬萌“簟⑷蜗干⑷跸叨吴︹Σ拍茆溩鲡澇扇切危切斡腥醣撸恍“簟⑾干⑾叨吴︹Ρ匦肓搅较嗔切斡腥龆サ愫腿鼋恰
随着学生的发现,也了解了三角形的特征(课件)认识三角形(板书)
三、形成新知识的生长点
在这一系列有趣的操作活动中,学生的积极性被调动起来了,他们对三角形研究产生了更浓厚的兴趣,三角形还有哪些知识?激起探究欲望,促使学生形成新知识的成长点.着正是本节课的关键环节,也是难点、重点之处鈥斺斎切稳吖叵担杓屏擞欣谘鞫夭虏庥胙橹さ难澳谌荩
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