教学目的：

　　知识与技能：1、学习朗读课文，理解文章内容。

　　2、理解文中一些句子的深刻含义。

　　过程与方法：品味排比句式的节奏、气势与激情。

　　情感态度与价值观：感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。

　　教学重点：1、朗读课文，理解文章内容。

　　2、感受安塞腰鼓的雄浑气势。

　　教学难点：1．理解排比的修辞手法的类型及在这篇文章中的作用。

　　2．理解文中一些句子的深刻含义。

　　教学方法：朗读.品味

　　媒体设计：1．腰鼓表演的片断。

　　2．课文朗读录音。

　　第一课时

　　一、导语设计：

　　同学们，安塞，位于陕北高原，那里的腰鼓历史悠久，具有2000年以上的历史。人们在欢度节日、庆祝丰收的时候都要演出腰鼓助兴。腰鼓手们由青年农民组成，在表演时，穿着古代将士的便服，或黄或红包头，素色衣服，显得整齐壮观。安塞腰鼓融舞蹈，歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。可由几人或几千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。

　　特别是1992年北京亚运会上一展风采，便令无数人为之倾倒，为之魂牵梦绕。

　　今天，你们想不想领略它的风采？感受它的魅力？

　　播放安塞腰鼓表演的片段后，学生谈感受。引入刘成章的《安塞腰鼓》。

　　二、检查预习。

　　联系课文，体会下列词语的意思：

　　忘情：不能节制自己的感情。

　　狂舞：纵情的跳舞。

　　闪射：闪耀，放出（光芒）

　　火烈：像火一样热烈。

　　亢奋（kàng）:极度兴奋。

　　晦暗（huì）：昏暗，不明显。

　　羁绊（jī bàn）：缠住了不能脱身，束缚。

　　碰撞：运动着的物体与别的物体突然接触。

　　搏击：奋力斗争和冲击。

　　烧灼（zhuó）：烧、烫，使受伤。

　　奔突：横冲直撞；奔弛。

　　辐射（fú）：从中心向各个方面沿着直线伸展出去。

　　翻飞：上下或内外交换位置。

　　淋漓（lín lí ）：①形容湿淋淋往下滴。②形容畅快。