课文 1 找春天(5篇)
教具准备
多媒体识字课件。
①三维动画《找生字》:以课文插图为背景设计春天万物复苏的动画片,把生字藏于花草树木之中,以教材中卡通人物形象为教材代言人,让两个小人互相帮助把生字一个个找出来,读正确的,相应的生字就跳出来,变大,再跳入下方的格子里;读错的(遮、触)总也进不了格子里,这时小人头上出现一个大问号,再出现这两个字的注音版,声母以闪烁强调,小人再读,读正确后,生字跳入格子里。最后生字都入格。
②PPT课文全文,要认的生字用红色突出。 ③PPT扩展短文。
教学目标
⒈会认本课9个生字,会写9个字。
⒉有感情地朗读课文,背诵课文。
⒊愿意积累和运用描写春天的句子。
⒋有兴趣走进春天,去发现春天的特点。 重点难点 重点是引导学生在读中去感悟初春的勃勃生机。 教学过程 环节
教师活动 3`
⒈同学们,一年级的时候我们一起学过描写春天的课文,我们一起唱过《春天在哪里》的歌曲。现在,我们又迎来了一个新的春天,让我们走进春天,用眼睛去看,用耳朵去听,用手去触摸,用心去发现吧。同学们,请大家打开书,借助课文下面带拼音的生字,来试着读读课文,读完后先说说自己画出了哪些不会认的字,再交流交流我们的新发现。
⒉请大家说说自己画出了哪些不会认的字。
3.(出示鈥溛一崛镶澩急辏┩牵颐窍壤纯匆欢味ǔ鍪径墩疑帧罚腔龅纳侄疾卦谡庑┗ú菔髂局校伪旧系难盎锇榘颜庑┥终业搅耍颐腔崛下穑
⒋同学们,请大家摆好自己的生字卡片,老师读一个生字,你就把这个生字卡片举起来。
学生活动 3`
⒈试读课文,读错的字师生共同纠正,并可交流怎么记。
⒉学生举手说自己画出了哪些不会认的字。
⒊动画里的小伙伴找一个,学生认读一个,读错鈥溦凇⒋モ潱⒔淌Α⒍狭勒康髑躺唷
⒋听教师读,举起相应的卡片。
朗读感悟
1.同学们的卡片举得又快又正确,说明大家认识这些字了。我们再来读课文,读完后交流交流我们的新发现和想问的问题。
⒉谁能把课文读给大家听听?
⒊同学们,你从他的朗读中听出了什么?
⒋还有谁也想把对春天的喜爱之情读出来?想读的同学都站起来读一读,比一比,好吗?
⒌这一课写得真美,同学们读得真好,让我们自由地细细地品读,再把你最喜欢的句子美美地读给大家听听吧。
⒍要是能把这么美的课文背下来,那该多好啊!(出示图标鈥湺炼帘潮斥潱
⒎很多同学都能背诵了,要是春游回来,很多同学还会说说自己眼中的春天呢!
背诵15鈥
⒈学生自由读课文,学生交流:①我发现这一课写的是几个孩子去找春天。②我想问这几个孩子找到春天了吗?是怎样找到的?③我发现这一课写的是春天刚到的时候鈥︹
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