只拣儿童多处行
第一课时
师生问好。
上课之前,给同学们听一支歌。
春天在哪里。
会唱吗?跟着一起唱。
师:这首歌的歌名是什么?
生:春天在哪里?
师:春天来了,我们都想去找春天,你想到哪去找春天?
生:我想到公园去找春天。
生:我想到野外去找春天。
生:我想到草原上去找春天。
师:是的,去广阔的草原上找春天。
生:校园的花圃里。
师:春天到了,我们都想找到明媚的春天。中国也有一位古代的诗人写找春天的事。
出示诗。
师:谁来猜一猜,这首诗的意思是什么,谁来猜一猜,猜对了表扬,猜错了也表扬,表扬你的勇气。
生:儿童不知道到哪去找春天,只知道游人多的地方去。
师:表扬,一起读一读。
师:你们比古代的人聪明,不仅儿童喜欢去找春天,大家都想去找春天。我们的冰心奶奶也要去找春天,冰心奶奶把这两句诗改了一下,读。
师:冰心奶奶只儿童多处行,到儿童多的地方去找春天。看孙老师写课题,其中还有一个生字。
师:写拣字,提示右边不是东。
师:谁来说说题目的意思。说错了也不要紧。
生:只拣儿童多的地方走。
师:去干什么呀?
生:去找春天。
师:冰心奶奶为什么不到其他地方去找春天,为什么不到游人多的地方去找春天呢?把课文读一遍,要解答这个问题,要读课文。
学生自读。
师:课文读完之后,我发现你们班的刘星宇同学给课文标了标有几段,这个方法很好,向她学习。
师:标好的同学举手,说一下有几段。
生:九段。
师:文章比较长,请你看看九段中你最想读哪段,呆会我请他来读一读。
学生自读。
师:谁愿意把自己读书的情况给大家展示一下。孙老师最喜欢举手的同学,举手的同学是最自信的同学。
生读。第八小节。
师:告诉大家,你为什么喜欢读这一段。
生:写出了花儿的旺盛。
师:真好,她不仅读出了她喜欢的这一段,而且讲出了喜欢的原因。读得真好,但是有一个字音读得不准。
生:浑身解数。
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