课文简析：

　　本文是一篇略读课文，讲了一个有关玄奘于成名前，在师父的指导下，坚持在高僧济济的法门寺苦心潜修，终于成为一代名僧的帮事。说明“一个人的成才是离开社会的。就像一棵树，不能远离森林。“本文结构简单。可分为三部分，第一部分写玄奘远离森林；第二部分写玄奘在师父的指导下，决心留下法门寺。第三部分，玄奘终成名僧，我们明白了一个道理。

　　教学目标：

　　1、 引导学生认真阅读课文，从课文对两处松树的描写和议论中揣摩所包含的意思。

　　2、 引导学生领会课文通过某种事物比喻一种道理的写作方法。

　　3、 引导学生体会含义深刻的句子。

　　教学重、难点：

　　1、 导学生认真阅读课文，从课文对两处松树的描写和议论中揣摩所包含的意思。

　　2、 引导学生领会课文通过某种事物比喻一种道理的写作方法。

　　3、 引导学生体会含义深刻的句子。

　　教具：小黑板

　　教学理念：

　　本文是一个传说，又是一个故事，作者通过这个小故事说明的一个含义深刻的道理。所以，我先让学生讲故事，再由问题引领，带任务学习。从中体会作者借某种事物比喻一种道理的写作方法，再在有感情的朗读中，感悟到一个做人的深刻道理。

　　教学程序：

　　一、生活常识引入课题。

　　同学们，你们谁能告诉我《西游记》的主人公是谁？那在这些人中，有一位锲而不舍的取经人是谁？唐僧的生活原形人物就是玄奘。本文讲的就是他在成名前是否留在法门寺的一个故事。想听吗？板书课题：生命的林子。

　　二、整体感知，讲述故事。

　　1、 学生自由读文，用自己喜欢的方式在书上作批注，为稍后的讲故事做好准备。

　　2、 个别学生生动的讲故事。

　　三、读文、悟意。

　　1、 问题引领，出示小黑板：

　　（1）玄奘为什么要离开法门寺？

　　（2）玄奘最后为什么又留了下来？

　　（3）老方丈用的什么方法？

　　（4）你从中受到了什么启发？

　　（5）你最欣赏课文的哪些语句？

　　2、 自学。在书上作批注。

　　3、 交流收获。

　　（1）玄奘为什么要离开法门寺？（①法门寺“香客如流”，“法事应酬太繁”，难得“静思养神，潜心修身”。②“感到自己虽青灯黄卷苦苦习经多年，谈经论道却是远不如寺里的许多僧人。”他想到一个安静的地方，静心学习，尽快成才。