22﹡奴隶英雄

　　一、教学要求：

　　1．理解课文内容，体会奴隶制社会的黑暗和奴隶们起义反抗的必然性。 2．学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。 3．分角色有感情地朗读课文。 4．表演课本剧。 二、重难点、关键：

　　从斯巴达克和奴隶们的对话中，了解努力的悲惨命运，体会奴隶起义的原因。 三、教具准备：

　　1．自制生字卡片。 2．课文插图投影。 四、谈话引入：

　　古罗马是一个奴隶制国家，那儿的贵族人常常让努力做苦力，随意买卖奴隶，杀死奴隶，更残忍的是还让奴隶们互相厮杀，直至最后一个胜出活命，其余都是在厮杀中送命，有时让奴隶们和野兽厮杀，这么做只是为了给他们观赏取乐，太残无人道了，难道奴隶们就心甘情愿这样生活么？不，你听，奴隶们在奴隶英雄的带领下已经奋起反抗了。（板书：奴隶英雄）今天，我们一起去欣赏一个剧本，看看他们是怎样觉醒过来的？ 五、自由读文，了解剧本的基本格式，解决课文中的生字词。 剧本的基本格式包括（单条横列）：时间、地点、人物、布景、人物语言、动作、神态 六、认真读一读剧本，看剧本讲的是一件什么事，发生在什么时间、地点，斯巴达克起义的原因是什么？

　　1．生认真读文。 2．汇报 七、再读课文，找出能体现奴隶主们不把努力当人看的内容反复读一读，体会奴隶主丑恶的一面。

　　1．讨论、找句。 2．练习朗读。 3．起立汇报，找句——读句，师相机指导。 八、在朗读的基础上，指导课本剧表演。

　　1．先知道分角色朗读。 1）指定角色。 2）弄清括号中的语句是动作或神情的提示语，不必朗读。 3）分小组练习朗读。 4）指名小组分角色朗读。 2．指导课本剧表演。 1）指派角色。 2）角色熟悉、设计自己的语言、动作。 3）试表演。 4）评议。 5）再表演。 6）没机会课表演的，课余可表演。 九、作业

　　把课本内容讲给家里人听。 十、板书设计：

　　22.﹡ 奴隶英雄

　　奴隶主　　　　　　　　　　 惨无人道

　　斯巴达克　　　　　　　　　　 奋起反抗

　　争取自由

　　奴隶们　　　　　　　　　　　 积极相应