（4）玛丽亚得出了什么结论？结合插图和回家实践的理解“漫”的意思。

　　（5）得出结论后，玛丽亚很生气。思考：她为什么生气呢？

　　抽学生说。齐读第四自然段。如果是你，会生气吗？

　　师引渡：是呀，玛丽亚的确很生气，我很崇拜的科学家怎么会骗小孩呢？得找那个科学家问问。

　　3、学习四、五、六自然段。

　　（1）请同学们默读四、五自然段，边读边画出玛利亚的问的句子。抽学生回答。

　　生：“你怎么可以提出错误的问题来骗我们呢？”

　　师：这是一个反问句，语气比较强烈。为什么她会这样问呢？联系前文说。体会玛利亚这是心情怎样的？把这种生气的语气送进句子中读。指名学生玛丽亚的话。从你读中我听出来了你是很生气的。

　　（2）科学家听后，他有什么表情呢？（生：哈哈大笑）

　　师：科学家回答这个问题时哈哈大笑？

　　生：科学家为自己提的问题而发笑。

　　生：科学家看到玛利亚的认真实践而高兴。

　　（3）科学家为什么要提这个问题？

　　生自由回答。勾画出反复读。出示小黑板。齐读。

　　（3）玛利亚明白了什么？

　　生：他明白了只有不迷信权威，多动手做才能解决自己心中的疑惑。

　　……

　　三、作业：

　　（1）抄写科学家的话。这道题是第一次出现，教师要求学生：把一句默记完整后再抄，不能看一个字或词就写。（教师巡视，如果发现没掌握方法及时纠正）

　　（2）抄写词语。

　　议论纷纷　 满腹疑惑

　　板书设计：

　　25科学家的问题

　　议论纷纷

　　满腹疑惑

　　自己动手试一试　　　才能得出正确的结论