回收废电池(2)
(二)自主探索,解决问题
1. 出示王爷爷三个月回收废电池情况统计表。
月份 数量/节
一月份 102
二月份 97
三月份 129
2、观察统计表,提出数学问题,并进行估算。
(1)师:根据统计表你能提出哪些问题?
(2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。
①一月份和二月份一共回收多少节废电池?
②一月份和三月份一共回收多少节废电池?
(“因为二月份和三月份一共回收多少节废电池”是连续进位加法,这部分内容放入下一课时,“三个月共回收多少节废电池”将在以后的学习中逐步解决。)
3. 师:在计算之前请同学们估算出每个问题的结果,并说一说估算的方法。
生:一月份和二月份大约回收了200节。
生:一月份和三月份大约回收了230节。
师:刚才同学们估算了这两个问题的结果,下面我们就来算一算准确的答案吧!
4. 自主探究,合作交流。
(1)学生独立计算。
(2)四人小组内交流算法。
(3)全班汇报。
学生可能出现以下几种计算方法:
在计数器上拨珠计算。
凑成整十、整百的方法口算。(一、二月份100+90+2+7、一、三月份100+130+2-1)
尝试列竖式的方法计算。(板书)
102+97= 102+129=
5. 与估算结果比较,使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。
6. 师:比较这两个竖式有哪些相同点与不同点?
生:相同点:(1)都是加法运算;(2)列竖式时都是相同数位对齐;(3)计算时都从个位加起。不同点:第一道题是不进位加法,第二道题的个位相加满十了,要向十位进一,是进位加法。
师:个位相加满十要向十位进一,如果十位相加满十呢?
生:十位相加满十,要向百位进一。
师:你还能想到什么?
生:百位相加满十要向千位进一……
师:那如果用一句话说明怎样进位,你会说吗?
生:哪一位相加满十就要向前一位进一。
7. 师:用竖式计算三位数加法时要注意哪些方面?
生:相同数位对齐;从个位加起;哪一位相加满十,就向前一位进一。