1000以内数的认识(2)

　　二、借助文字，探究新知

　　（一）1000的认识

　　1．估。

　　师：首先，请你来猜一猜这篇文章有多少个汉字组成？

　　生：……

　　师：大家都觉得比100个要多，那么还能用我们以前学过的数来表示吗？今天这节课我们就一起来学习1000以内数的认识【板书】

　　2．数。

　　A、那么到底有几个字呢？我们该怎么办？怎么数可以做到又快又对？

　　B、自由说……

　　师（边听边小结）

　　一个一个地数，10个一是多少？（10个一是一十）【板书】

　　十个十个地数，10个十是多少？（10个十是一百）【板书】

　　一百一百地数……

　　C、（四人小组讨论）可以借鉴这些方法，大家觉得哪种方法比较方便可以选用，当然也可以尝试用不同的方法来数。你可以在千字文上圈一圈，记一记。注意圈时要保持美观整齐。

　　师：那一组需要帮助可以请老师。【走动指导】

　　D、汇报，有多少个汉字，你们是怎么数的？

　　学生展示：

　　A、20个一行，这样的共50行，所以共有20×50＝1000个

　　B、50个一列，这样的共20列，所以共有20×50＝1000个

　　C、2列100个，2列2列的数，有这样的10组，所以10个100是1000。

　　D、一行20个，5行就是100个，这样每5行就是一百，做个记号，最后数一数共有10个100就是一千。

　　E、我一行一行地数，也就是20个20个地数，共有1000个，但是很累（笑嘻嘻的）。

　　……

　　师：大家的方法可真多，现在老师也想和大家一起来数一数：

　　先一个一个地数，十个一就是一十。这部分是10，那么这一行的另一部分是多少个呢？（也是10个）这里的字排列整齐我们就可以有规律地数了。这么长包含了10个字，那么接下来我们可以十个十个地数，一个十，两个十，三个十……十个十就是100，也就是5行正好满100个字，接下来我们可以几个几个得数一百一百得数，请大家这样数，一个百是100，2个百是200，三个百是300，……9个一百是900，9个百在添上一百就是1000，那么1000里面有几个百？

　　3．小结。

　　师：通过刚才数千字文得活动，你对数数有什么新的发现？（可以一个一个得数，十个十个得数，数更大的数时还可以一百一百得数）

　　（二）数数

　　1．在计数器上表示一千。

　　师：刚才我们用千字文，表示了数一千，你能在计数器上表示出一千吗？（叫一生上台）